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党建暨“两学一做”学习教育情况分析报告

发表时间:2018-2-24 16:33:33

党建暨“两学一做”学习教育情况分析报告

根据市委组织部《关于对全市基层党建暨“两学一做”学习教育明察暗访、定向督查情况的通报》的反馈意见,结合党校实际,深入查找存在的问题,剖析原因,分析报告如下。
一、主要特点
1、责任意识明显提高。各支部书记和支委委员主动抓党建的主责主业意识明显提高,对机关党建“互查互学互鉴”活动督查组反馈的问题,逐条分析倒查责任,落实整改措施和时限,推动了党建工作抓实见效。各支部党员大会、支委会均不下8次,讲党课也在8次以上。党员干部积极参与支部学习的氛围日益浓厚,党员主动学、深入学的意识明显增强。
2、学习形式丰富多样。各支部根据各自工作实际开展了灵活多样的学习形式,坚持重点学习内容每月一考,巩固和检验学习效果。行政后勤支部利用微信、QQ开展“每日100字”学习党章活动。结合庆祝建党96周年,教师支部配合市委组织部、市直机关工委、酒泉日报社出题2000道,并积极参加 “全市学习习近平总书记系列重要讲话
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存在松懈、应付情绪,学习满足于读读记记、抄抄写写,缺乏深入的探讨,在党员大会学习中只是学学文件、读读报纸,不注重学习质量和效果;有些党员对一些应知应会的党建知识不掌握、不清楚,部分党员党员记实手册上的学习记录不详细、不规范,谈心谈话记录与党组织的内容不一致。
(二)学做结合不紧密。学习教育的成效没有很好的体现在推动工作上,有的党员把自己等同于一般群众,或者还不如一般群众,说得多做得少,干工作讲条件、图报酬、闹地位,拈轻怕重,斤斤计较;一些党员干部不担当、不作为,责任意识不强、履行职责不力、发挥作用不够,对教职工反应的问题打哈哈、踢皮球,不作为,不担当;个别中层干部个人主义色彩较浓,不注重团结,不维护大局;特别是教师支部的有些党员党性不强,自我要求低,看待问题主观色彩浓重,对一些错误言论不能自知,激化矛盾,越级上访。
(三)作用发挥不充分。没有树立起“党的一切工作到支部”的鲜明导向,党支部在做思想政治工作、从严教育管理党员、群众工作上责任意识不强、办法不多、措施不强,对校内群众苗头性的问题不了解不掌握,有的总支委员和支委委员对群众利益诉求解决不认真不及时,面对问题不能很好的分析研判,处理办法不实不细,导致矛盾频发。
(四)“三会一课”质量不高。“三会一课”内在联系不能有效衔接,“三会”之间相互脱节,议事决策功能发挥不明显,“三会一课”形式单一、内容枯燥、质量不高、效果不好;存在用业务练兵替代讲党课的现象,党课教育脱离实际,不接地气,缺乏针对性,缺乏感染力、吸引力。
(五)问题整改不到位。有些党员在查摆和解决突出问题上重视不足,看不到自身的缺点,避重就轻、虚于应付、搪塞过关,问题查摆不准、整改措施针对性和操作性不强;有些党员查摆问题与自身工作实际联系不紧密、空对空,存在相互之间抄袭的现象。
三、对策建议
(一)固本培元,努力抬升标尺线,把好学习关。党校作为学习、研究和宣传党的重要思想理论的重要阵地,要坚持以党章党规、习近平总书记的系列重要讲话统一思想,凝聚力量,不断改进创新学习教育方式,开展灵活多样的学习形式,督促党员先学一步、真学深学、入脑入心;注重引导支部和党员在学习过程中,养成记载留痕的良好习惯。
(二)坚定信念,始终把老方向盘,把好思想关。坚持党校姓党,让党的旗帜在各级党校上空高高飘扬,把思想政治建设始终摆在首位,补足精神之钙,筑牢思想之基,坚守好党的阵地,发挥好党员的先锋模范作用。党校教师要高度重视政治理论学习,在党言党,口宣心研,当好理论教育的“精神高地”、党性教育的“炽热熔炉”、服务中心的“重要智库”、意识形态领域的“战斗先锋”,切实提高政治站位;党校领导干部必须要有组织观念、程序观念,该请示的请示,该报告的报告,决不能我行我素,该作为时不作为;党员应该自觉以“四讲四有”的标准要求自己,决不能把自己等同于一般群众或者还不如一般群众,要带头履行党章规定的党员义务,不但在组织上入党,还要在思想上入党,认真履行自己的岗位职责,认认真真做人,踏踏实实做事。
(三)以上率下,不断注入原动力,把好任务关。树立党的一切工作到支部的鲜明导向,注重把思想政治工作落到支部,把从严教育管理党员落到支部,把群众工作落到支部。总支和支部负责人及委员要带头担责尽责,面对存在的问题要敢于“亮剑”,勇于揭短亮丑,积极搭建行之有效的载体和平台,推动学做融合推进;要固定活动时间、丰富活动内容,着力破解“三会一课”随意化问题,认真召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,领导干部 ……(未完,全文共2964字,当前仅显示1884字,请阅读下面提示信息。收藏《党建暨“两学一做”学习教育情况分析报告》
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