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小学2017年党建述职报告

发表时间:2018-3-13 10:15:35

加强党支部建设、促进学校成长
小学2017年党建述职报告

按照市教育工委2017年党建工作安排,十五小学党支部认真贯彻落实《中共***教育工作委员会2017年工作要点》和《****2017年学校工作计划》。以《三年发展规划》为蓝图,以立德树人为根本任务,围绕教育教学中心抓党建,加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设,提高党组织的战斗力和凝聚力,推进了学校教育教学工作再上新台阶。现将一年来工作述职如下:
一、履职情况
(一)、深化“两学一做”学习教育
1、增强政治信仰。支部继续以“两学一做”学习教育为契机,继续加强学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和十八届六中全会和十九大精神,认真落实中央、区、市三级纪委全会精神,集中学习和落实《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,把学习作为理论武装工作的突出任务。结合学校工作实际情况,学校支部组织教师联合****,金银滩中心学校邀请***党校教务主任、教授****同志对《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》解读
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略766字,正式会员可完整阅读)…… 
,加强沟通和交流,定期召开家长会。开展“五评一访”活动,组织家长读书活动等,赢得家长对学校工作、班级工作、教师工作的认可和支持,同时监督教师和促进校方工作。二是以落实“教师关怀”为契机,把教师的冷暖记在心上。关怀也是一种生产力。支部联合工会于举行庆祝“三八”妇女节活动。丰富教师的精神文化。通过住院看望、节日慰问、生日祝贺等途径把师德师风的发展与人的发展、与教育的发展密切联系在一起。通过师德师风建设谋求学校教师同心协力、超越困难、共担责任、共享成功、人心思上、学校昌盛的局面。学校支部联合工会开展师德师风启动仪式,并开展了以“大气为人、严谨为师、雅致为师、仁爱为教”师德主题演讲教育活动,巩固师德师风成果。
2、强化队伍师能建设。学校开展各级各类培训,提高教师业务能力。一是在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,即行政人员帮扶一名青年教师、名师骨干教师帮扶两个青年教师具体从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果,每学期举行一次青年教师赛课等活动,为他们提供更多展示平台。通过3月、9月骨干教师引领课,4月、10月学科课堂教学竞赛课等活动让不同层次的教师均得到提升。二是以“周末有约”系列活动的开展为契机把教师的发展落在实处,把师德师风师能建设落在实处。按照“从关爱学生的角度讲师爱、从爱岗敬业的角度塑师魂、从终身学习的角度练师能”的思路,在每个周末用一小时时间,分别培训教师的“三字一话一技”,把每位教师钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话、计算机应用能力,大大的提高了教师的业务能力。
3、持续聚焦“四风”防反弹。学校把抓好中央八项规定精神落实和纠正“四风”问题作为学校支部全年的工作重点,坚持重大节日有提醒,关键时节有督查,坚持紧盯老问题,关注新动向,对公款吃喝、违规送礼、公款旅游、巧立名目发福利、化整为零大操大办婚丧嫁娶事宜等问题,发现一起查处一起。健全党风廉政制度。落实一把手“四个亲自”,分管领导“一岗双责”要求,抓好“两个责任”的落实。明确党风廉政责任,落实从严治党职责。不断完善“书记抓、抓书记”的责任体系,严格落实“一把手”“五不直接分管”制度,坚持“谁主管,谁负责”原则,进一步规范党内监督制度、议事制度,推动权利运行公开透明,权利行使公平公正。开展廉洁教育、法制教育进校园活动。尤其是五年级学生办板报、年级小报、法制讲座等丰富多彩的活动内容,促进廉政文化进校园、进课堂,进一步深化清风校园活动。加强惩防体系建设,对“三重一大”事项的监督。
(四)、创新党建育人品牌
1、培育阅读文化,酿造书香校园。阅读文化活动的开展避免碎片化的思维方式。要积极准备,深度思考,从理论高度、实践经验、专业素质的高度,战略性的思考教师教育文化的培育。营造环境文化。经营阅读文化。紧扣学校阅读特色的培育,以“教师一月一感悟”读书成果的分享为途径,提高教师读书的内趋力,形成对阅读的认同感。以学生开设“每周一小时”的阅读课程,丰富校园阅读活动,创新校园读书评价。精心规划创设阅读环境,以师生阅读作品展示为途径,让校园书香看得见、摸得着。2、继续推进先进基层服务型党组织。****已于2016年7月被评为先进基层服务型党组织,同时被评为三星级服务型党组织,现在党支部以更好的态度,更好的方法,服务学生,服务教师、服务社会。争创四星级服务型党组织。3、乡村少年宫综合性课程建设。办学校就是办文化,而课程文化的建设是学校文化建设的核心和重要的载体。学校对课程文化的认识、理解、评价和借鉴,直接影响着课程思想的形成、课程行为的实施。课程体系主要分为体育类、艺术类和实践类。遵循课程文化的“十大特征”,共开设14个创意社团。我校乡村少年宫课程的开发遵循课程文化的“十大特征”,分为三个体系,分别是体育类课程、艺术类课程和实践类课程。一是体 ……(未完,全文共3674字,当前仅显示2150字,请阅读下面提示信息。收藏《小学2017年党建述职报告》
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