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县委副书记、县长省委党校培训班党性分析材料

发表时间:2018-6-13 16:39:59

县委副书记、县长省委党校培训班党性分析材料

本人***,1969年出生,49岁,现任**县委副书记、县长。三十年前,抱着“为人民群众服务”的崇高理想,从学校踏上工作岗位,成为一名基层干部。之后,在党的关心鼓励下,自己逐渐由一名基层办事员成长为一名基层领导干部,对党组的关爱和帮助我一直心怀感恩。此次又蒙组织厚爱,让我有机会进入省委党校学习,让我得以系统地提升自己的理论素养,也让我有机会静下心来,剖析自身存在的不足和缺陷,为以后的学习、工作明确了重点、把准了方向。
一、培训学习取得的收获
1.进一步提高了理论素养。学习期间,从生态文明、文化建设、经济、外交等视角,党校老师带领全体学员系统学习了习近平新时代中国特色社会主义理论。学习的过程中,在党校老师的指导下,全体学员还一起学习了《共产党宣言》等马克思主义经典著作。个人对《路德维希-费尔巴哈和德国古典哲学的终结》映像尤其深刻,其所揭示的历史唯物主义,不但充分证明了我党过去理论和实践的科学性,也为正确、全面认识习近平新时
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政治责任、一种行为操守、一种思想境界,还是推动工作、实现目标的重要保证。
3.进一步开拓了视野、提高了能力。通过“一带一路”“枫桥经验”“上海改革开放”“新型城镇化”“打造柔性电子强国”等课程的学习,对当前国际国内热点有了比较全面的了解,丰富了知识,拓展了视野;通过与媒体沟通等情景模拟教学,提高了在网络信息时代党员干部必备的素质和做好工作的能力。
二、存在的主要问题及原因剖析
学习期间,专门开展了《党章》、坚持制度治党和加强纪律建设等方面的学习,对照学习要求,对照《党章》和《关于新形势下党的政治生活的若干准则》等有关规定,发现自己仍存在不少问题,主要表现在以下几个方面:
(一)认真查找自身存在的主要问题
1.在理论学习方面。对理想信念是思想和行动的“总开关”认识还不够透彻到位,认为理想信念是上层的事,作为县级基层干部,只要抓好经济发展,把地方建设好就行,理论学习存在“重业务、轻理论”的倾向和存在“以干挤学、以干代学”的现象,理论学习的自觉性还不够。
2.在调查研究方面。做为县长,有大量事务需要决策,要条条块块面面俱到确实精力有限。有时片面强调“提高工作效率”,存在深入基层不够,到一线解决问题、解剖麻雀不够,有时调研听取干部意见多,听取群众意见少,了解面上工作和一般性工作多,蹲点调研少。
3.在对党忠诚老实方面。有时在向上级汇报工作时,存在说成绩、说亮点多一些,讲问题、讲缺点则少一些的情况,敢于揭短、亮丑的勇气还不够。
4.在敢于担当负责方面。一是存在一定的急躁心情,工作推进总想早出成效;二是开拓创新不够,做决策、开展工作时,往往会问以往是怎么办的,看周边是怎么干的,继承有余、创新不够;三是有时为尽快完成上级下达的目标任务,存在对上级要求层层加码的情况。
5.在廉洁自律方面。存在坚持艰苦奋斗、勤俭节约不够,过“紧日子”、过“苦日子”的思想淡化的问题。在向上争取要素的过程中存在一些接待把关不严,用车不规范的情况。
6.批评与自我批评方面。碍于情面和出于更好推动工作的目的,开展“批评与自我批评”不够,满足于你好我好大家好,总认为合作共事不易,还是多表扬、少批评,存在“老好人”思想。有时讲人情、顾面子,咬耳朵、扯袖子,红红脸、出出汗做得还不够。
(二)深刻剖析产生问题的原因
1.理想信念不坚定。认为自己的世界观、人生观、价值观是牢固的,对“四个自信”是坚定的,也是经得住各种思潮、各种风浪、各种诱惑考验的。但往往受这种思想的支配,在不自觉中放松了对主观世界的改造,降低了对自己的要求,导致理论学习不细、不深,存在“实用主义”的现象。
2.宗旨意识弱化。在单位工作期间忙于各种会议和事务性工作,有时考虑上级要求和目标考核的多了,不能正确处理对上与对下的关系,忘记了自己人民公仆的身份,深入一线调研情况不多,与基层干部群众打成一片的时候少了,促膝谈心、嘘寒问暖的时候更少了。
3.防微杜渐意识不强。客观地说,随着近年来经济飞速发展、生活水平提高,自己艰苦奋斗的精神强化少了;有时也存在生活小节不注意的问题。认真反思,还是对防微杜渐认识不足,没有习惯过清贫、寂寞的日子,一定程度上存在浮躁、攀比心理。
三、今后努力方向及改进措施
通过在党校的学习,使自己及时认识到了在坚持理想信念、服务宗旨等诸方面存在的问题。今后,我要进一步加强学习,增强党性修养,加强党性锻炼,进一步增强党性观念,做一名忠诚干净担当合格党员和优秀的基层领导干部:
1.进一步加强理论学习,坚定理想信念。时刻坚定政治信念和政治立场,坚持绝对忠诚于党,系统深入学习党的习近平新时代中国特色社会主义理论和省委、市委部署 ……(未完,全文共3350字,当前仅显示1961字,请阅读下面提示信息。收藏《县委副书记、县长省委党校培训班党性分析材料》
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