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基层宣传干部人才队伍建设调研报告

发表时间:2018/6/23 7:46:07
目录/提纲:……
一、我区基层宣传文化人才队伍现状
(一)区委宣传部基本情况
(二)全区宣传干部人才队伍总体情况
(三)街道宣传文化干部情况
二、我区宣传文化人才队伍建设特色做法
(一)着力破解“谁来讲”,学习资源注重“挖潜盘活”
1、固本强基,在完善学习机制上做文章
2、整合资源,在充实师资力量上寻思路
3、激发动力,在强化培训考核上下功夫
(二)着力破解“讲什么”,学习内容注重“私人订制”
1、紧抓区域发展,“海珠讲坛”让宣传干部“弱什么强什么”
2、紧跟工作实际,“海珠宣传干部大学堂”让宣传干部“管什么精什么”
3、紧贴干部群众需求,“海珠街坊讲坛”让干部“受益”、百姓“享福”
(三)着力破解“怎么讲”,学习形式注重“同频共振”
2、变“宣传教育”为“互动参与”,不断提升凝聚力
3、变“单向灌输”为“互动交流”,不断提升亲和力
三、我区宣传文化人才队伍建设存在的问题和难点
(一)宣传文化干部队伍整体素质仍需提升
(二)全区基层宣传文化干部队伍兼职多
(三)宣传文化干部队伍缺乏合理流动
四、加强基层宣传文化干部队伍建设的对策和措施
(一)进一步加强领导班子建设
(二)提高宣传文化干部队伍整体素质
(三)继续优化宣传文化人才培养工作
……
**基层宣传干部人才队伍建设调研报告

近年来,**委宣传部在市委宣传部和**区委的正确领导下,宣传文化干部人才队伍建设有了较快的发展,取得了一定成效。根据省、市委宣传部的部署和要求,我部于2015年3月至4月对全区宣传文化干部人才队伍建设情况进行了全面调研和分析,现将有关情况报告如下:
一、 我区基层宣传文化人才队伍现状
(一) 区委宣传部基本情况
**委宣传部现有编制35名,其中行政编制18名,事业编制12名,工勤编制5名(机关工勤2名和后勤服务编制3名)。现有人员30名,其中公务员18名,含常委部长1名,副部长3名,正科长7名,副科长2名,主任科员1名,副主任科长3名,科员1名。下属电视新闻中心目前有事业编制7名,其中主任1名,副主任2名,专业技术中级职务2名,初级1名,其他管理人员1名。另有机关工勤2名,机关后勤服务人员3名。
(二) 全区宣传干部人才队伍总体情况
截至2015年初,我区宣传文化干部总数为545人,其中公务员152人,事业单位管理人员112人,企业管理人员23人,专业技术人员62人,非公文化人才196人。其中35岁及以下的242人,36到45岁的140人,46到54岁的100人,55岁以上的63人。从学历情况来
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考核上下功夫。不定期举办业务培训班,邀请资深的、有经验的讲师现身说法,重点对基层讲师进行政治理论、形势政策、授课方法与技巧培训。针对每个时期的重点理论课题,组织骨干讲师集体备课,共同研究授课提纲和内容。此外,与区委党校合作,统一建立师资档案,定期从责任目标、工作流程、考核体系等方面对各级授课员进行考核,实行有进有出的动态管理。到目前为止,区级讲师团共有各类授课人员66名,其中区级13名,街道级24名,社区级29名。
(二)着力破解“讲什么”,学习内容注重“私人订制”
1.紧抓区域发展,“海珠讲坛”让宣传干部“弱什么强什么”。理论学习事关_路线方针政策的贯彻落实,左右宣传干部的理想信念和形势判断,影响各级党政、组织的科学决策。按照“学理论,促发展”的思路,“海珠讲坛”针对区域发展中存在的突出问题,结合“__全会”、“全面深化改革”等热点,邀请**、**、**、**、**等知名专家开展《文化创意产业研究与发展策略》、《**经济发展趋势与对策》、《大脚革命走向生态城市》、《周边安全环境和软实力建设》等专题讲座,让全区宣传文化干部在深刻领会党和政府工作重点的同时,及时补强实际工作中存在的理论、政策短板。自2005年起,累计共举办46场,约3.7万名干部受益。
2.紧跟工作实际,“海珠宣传干部大学堂”让宣传干部“管什么精什么”。充分发挥宣传工作的桥梁与纽带作用,是我们_一大优势。面对多元化思潮的冲击,如何转变和提高宣传干部工作思维和能力显得尤为重要。“**宣传干部大学堂”除学习_、省、市文件和会议精神外,从2012年起,坚持每年精选“素材”,革新教学思路,先后开设“yq”、“文学”、“美术”、“历史”系列课程20余场,邀请**、**、**、**、**等学者讲授《如何理解与鉴赏中国古典诗词》、《中外绘画鉴赏》、《城市史、城市规划与城市文化》、《中国少数民族的发展史》、《微博运营、传播及优化建议》,帮助宣传文化干部全面系统地学习专业知识,不断提高理论水平和文化修养。
3.紧贴干部群众需求,“海珠街坊讲坛”让干部“受益”、百姓“享福”。为把_科学理论和路线方针政策宣传至社区基层,让基层的宣传文化干部和群众能多“加餐”和“补钙”,用科学理论解答干部群众思想理论上的困惑,我区以群众多样化的精神文化需求为导向,于2008年创办“**街坊讲坛”,将_方针政策、社会热点、民生民意、法律法规、文明礼仪、疾病防治等10个类别60多个课题列成“菜单”供基层宣传文化干部和广大群众选择。先后邀请**、**、**、**等名人,开设《奋斗成就中国梦》、《读书与人生》、《不要让儿女成为打捞对象》等免费公益讲座,让名家名师主动走近基层干部群众,进一步提升基层理论学习的亲和力,品牌效应也逐年扩大。创办至今,该项活动共开展76场,受众达8万余人次。
(三)着力破解“怎么讲”,学习形式注重“同频共振”
1.变“单向灌输”为“组团作战”,不断提升学习效果
我区坚持“走出去办学习”的理念,整合区内学校、企业、社区、公园、爱国主义教育基地等单位的软硬件资源,努力实现学习效果最大化。积极探索区域协作的形式和方法,按照产业发展规律运作,从2013年起,尝试把“**宣传干部大学堂”和“**街坊讲坛”作为活动项目通过招标方式,独立打包交由**、**等专业机构负责,在加强指导的前提下,给予运作团队独自发挥的空间。仅2014年,就外请专家9人进行授课,大大开阔宣传文化干部的视野,也让学习形式从“业余化”向“专业化”转变,逐渐成为具有区域影响力的文化品牌。
2.变“宣传教育”为“互动参与”,不断提升凝聚力。
大众参与是理论大众化的前提和目的。在新的历史条件下,理论学习必须改变传统的灌输方式。在实践中,针对不同受众实际,“三级课堂”运用案例式、体验式、模拟式、表演式教学,不断增强理论学习的凝聚力和参与度。例如在开展“**讲坛”中,尝试把理论宣教由邀请教授专家“精讲”延伸到区领导干部“实讲”,采取定人、定课题的方式,结合分管工作的特点,挖掘亮点和特色,实现“听课人”与“授课人”的角色互换。在“**街坊讲坛”中,把抽象深奥的理论和政策方针融入到小品、三句半、快板书、话剧等群众喜爱的文艺节目中去,让群众在观赏精彩演出的过程中,潜移默化地接受_理论教育。
3.变“单向灌输”为“互动交流”,不断提升亲和力。
创新新时期理论学习形式, ……(未完,全文共4677字,当前仅显示2362字,请阅读下面提示信息。收藏《基层宣传干部人才队伍建设调研报告》