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科研工作中期座谈会发言稿

发表时间:2018/9/10 20:53:51
目录/提纲:……
(一)开题阶段(2011、6—2011、10)
1、组建特色研究领导小组,设计并论证研究方案
2、学习相关文献,撰写文献综述
3、组织专家论证,确定特色研究方案,特色申报、立项
4、搜集绿色教育相关材料,组织学习绿色教育理念
6、实施“有效德育”起点的调查研究
7、召开课题研究开题会
(二)中期实施研讨阶段(2011、11——2013、4)
(三)结题论证阶段(2013年5月—2013年7月)
……
科研工作中期座谈会发言稿

我校课题名称为“实施有效德育 创建特色学校”研究,是指把“有效德育”作为特色学校创建的主打项目和最佳切入点,通过对“有效德育”实施途径以及对学校整体拉动策略的探索研究,达到创建“绿色教育”特色学校的目的。
本课题研究周期为2年(2011年6月 — 2013年7月),分三个阶段进行:
(一)开题阶段(2011、6—2011、10)
1、组建特色研究领导小组,设计并论证研究方案。
2、学习相关文献,撰写文献综述。
3、组织专家论证,确定特色研究方案,特色申报、立项。
4、搜集绿色教育相关材料,组织学习绿色教育理念。
5、组建学校“有效德育”研究课题_组,从五个方面切入,确定研究子课题:
① 初中生习惯养成策略研究;②初中生责任意识研究;
③ 班级活动设计有效性研究;④班级学生评价有效性研究
⑤ 课堂主渠道育人策略的研究
组织_组成员从中自主选择研究的子课题,而后依次分组,确定具体研究小组和组
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略679字,正式会员可完整阅读)…… 
校“有效德育”的立足点。
制定《有效德育目标体系》和《十_学学生一日常规习惯养成三字箴言》,以此引领班主任切实做好学生的习惯养成教育,用良好的习惯为学生的幸福人生奠基。在此基础上,又紧紧围绕“养成评价手段”,以此促进各项工作的有效落实。
具体做法如:
初一新生入学伊始,针对学生行为习惯和学习习惯极度欠缺的现状,学校加大养成教育的力度,先从常规习惯入手,教育学生坐有坐姿,站有站姿,教室有规范,走廊有秩序,交谈有礼貌、学习有方法等,为了强化这些习惯,学校特撰写“三字箴言”,制作宣传板张贴在学校走廊大厅,并印发给各位班主任老师,为背诵和践行做准备。
同时把弘扬中华传统文化的经典《弟子规》的背诵和践行也实实在在纳入学生习惯养成的组成内容,再将__价值观和_荣辱观融入其中。
如:“早出门,勿遗漏。衣冠正,备品齐。乘车时,勿喧嚷。见老弱,要礼让。见师长,有礼节”。学生在诵读中就自然明白了来校前应该做好哪些准备,着装要求、乘车秩序、尊长爱幼等习惯,自然也懂得了如何管理好自己。
第二阶段:探索“文化养人”策略途径,让校园文化成为滋养学生心灵的殿堂。通过学校外显环境和班级内部文化建设,对学生进行全面立体的文化熏陶,以此全面提升学生的文化素养。
具体做法如:
(1)优化校园外部环境,让校园的每一处建筑、每一面墙、每一处花草树木,每一个广场、每一条道路都_出浓郁的文化气息,滋润着学生的心灵,起到潜移默化的教育作用,让学生得到美的教育和感染。
向全校教职员工和学生进行有奖征集,确定了从幼儿园、小学部到中学部的教学楼名字分别为蕙芷园、青禾楼、水木楼,象征着在我们绿色的校园里,孩子们从富有灵气,品行芬芳的小草,长成翠绿朝气蓬勃的谷禾,再成长为葳蕤生辉的参天大树;
(2)优化校园内部环境,让教学楼和教室的每一面墙壁都成为文化宣传的阵地。
教学楼墙壁文化长廊充分展现我校特色。走廊文化主题鲜明,一楼主题为“文化养人,侧重于“国学经典”、“古诗词书法艺术作品”;二楼主题为“养成立人”,“善思笃学”“谦虚乐观”的彩色展板中的小故事对学生的思想行为习惯做了最佳引领。三楼主题为“课程育人”,“爱音管弦乐”、“追风俱乐部”、“星韵舞蹈团”、“自然传奇”、“朗诵与演讲”、“青春期心理”等鲜活再现了我校校本课程的风采,也诠释了校本课程对学生身心的积极影响。四楼主题为“评价成人”,在主题墙“绿色教育评价理念”的引领下, “包容赏识”,“自强自尊”的彩色展板很好地诠释了我校评价成人的特色。学生无论走在哪一楼层,都会感觉行走在文化时空里。
(3)加强校园精神文化建设,形成全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念等_态,这是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
①充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,明确主题;坚持教师节的感恩吾师教育;坚持母亲节的“感恩父母教育;坚持国庆节的爱国情感教育;坚持”一。二九“的意志品质教育等。
②充分利用每周四的“话题班务“,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
③充分利用每周午间的校园广播站,及时播放校园新闻、学生活动视频和优秀稿件,让广大师生得到耳濡目染的教育和感染。
④创办校刊编辑部,每学期两期“青禾报”,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。
第三阶段:探索“课程育人”策略途径,让三级课程成为学生全面发展、健康成长的乐园。通过三级课程体系,即国家课程、地方课程、校本课程来引领学科教师开展有效德育,进一步将 ……(未完,全文共3774字,当前仅显示1906字,请阅读下面提示信息。收藏《科研工作中期座谈会发言稿》