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区深化教育改革创建名校工程纪实(教育通讯稿)

发表时间:2018-10-15 21:29:07

区深化教育改革创建名校工程纪实(教育通讯稿)

巍巍白塔诉说着古城2300多年历史,泱泱太子河催进着白塔人奋进的脚步,他们高瞻远瞩,实施教育强区战略,开启白塔教育的春天;他们雄才大略,以“校园环境改造年”、“师德师风建设年”、“课堂教学质量年”三项活动为载体,创建一批“名校”,树立教育品牌,从一个小的支点
托起民族的希望
——辽阳市白塔区深化教育改革创建名校工程纪实
辽宁省辽阳市是一个有着2300多年历史的文化古城,其建筑性标志¬——白塔所在城区白塔区是辽阳的政治、经济、文化和商贸中心,是教育大区、文化大区和体育大区。三年来,在辽阳市白塔区发生着一个巨变:环境最美的地方是小学校园,改革步伐迈得最大的是教育改革,幸福感攀升最快的是少年儿童,行风评价出现大逆转的是教育系统——20多家排行从倒第二变成正数第六。
这样的变化,归功于白塔人韬光养略,高瞻远瞩:实施教育强区战略,举全区之力,优先发展教育;这样的成果,凝聚着白塔人的智慧与汗水:用3年多时间,培养一批名校、名校长、名教师,再辐射四周,实现白塔区教育事业全面、协调、持续发展;这样的坚守,饱含着广大教育工作者的爱心与责任:以人为本,一切为了孩子,教育要为孩子终生幸福奠基;这样的抉择,承载着千万个家庭对美好生活的热切期盼:为孩子打造一个成长乐园,给社会营造一个精神家园。
百年大计,教育为本,教育是民族振兴、社会进步的基石;教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径;中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。在整个教育过程中,小学教育处于启蒙阶段,又称为基础教育,基础教育的目的就是培养习惯。儿童期是习惯形成的最佳时期。播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种人生。2009年以来,白塔区强力启动名校创建工程,不断优化教育发展环境,深化课程改革,提高教育教学质量,推动了全区教育工作持续、健康发展,各项教育教学工作走在全市前列。白塔区先后被授予全国首批家长学校教育实验区、辽宁省第二轮家长学校实验工作先进实验区、省首批社区教育示范区、省艺术教育示范区等称号。区教文体局荣获辽宁省普及九年义务教育先进单位、省关心下一代工作先进集体、省群众体育先进单位、市文明单位等多项殊荣。2010年以来,全区涌现出国家、省、市级教育教学集体奖6个,省级学科先进个人3名,市名师1人,区名师5人,优秀青年教师8人;国家级优秀课1节,省优秀课、优秀录像课21节,省优秀班会3节,省级教师基本功大赛特等奖2人、一等奖2人,省优秀
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础教育均衡优质发展、素质教育内涵丰厚、名师名校云集、终身教育体系功能完备的现代化教育强区,提升中心城区文化教育的美誉度和影响力。
群情激昂,进军号已吹响。教师节后,各个学校都在总体框架下构思自己的改革文章。
他山之石,可以攻玉。为掌握先进省、市的教育理念和方法,为了解、学习发达地区教育工作经验,2010年3月,白塔区委、区政府组织全区各学校校长、区幼儿园园长、涉教部门机关干部25人,赴苏州市、杭州市,参观访问了苏州市金阊外国语实验小学、杭州市胜利小学、杭州师范第一附属小学及文教体局等部门,就小学教育改革、办学理念、学校管理、教师培养、学生发展等内容进行学习、考察。聆听先进的学校管理经验,品味精彩的校园文化,感受前卫的教育理念,白塔教育工作者眼界大开,感慨万千。他们不虚此行,回到辽阳,区教文体局马上组织研讨,大家谈体会,说心得,找差距,献招法,共谋白塔区教育大发展之良策。体会文章24篇很快集结成书,在白塔区传阅。
举全区之力,优先发展教育,教育兴区的战略思想在白塔区迅速形成氛围。发改局,把教育纳入到国民经济发展计划中,科技局为教育提供新的科技教学手段,财政局把教育培训经费列入预算……一次次思想的洗礼,一次次观念的碰撞,让白塔人改革的信心坚定了,改革的思路明晰了,改革的步伐加快了。
白塔教育展开了一幅画卷:以创建名校为突破口,以“为孩子一生幸福奠基”为着力点,以“校园环境改造年”、“师德师风建设年”、“课堂教学质量年”活动为载体,教育强区战略在全区实施。
二、实现一个梦想,让校园成为城市最美的地方
白塔区委书记邹建平早年在国外留学,到过美国、到过欧洲,也到过日本、韩国等国家,去过很多小学。他发现,在这些发达国家,最美丽的地方或者说是最好的地方首选是学校,然后是医院,然后是文化场所,像大剧院和体育场;而中国现在最好的地方是歌厅和桑拿浴。从那时起,他就有一个梦想,就是有一天能把我们的小学也变成和国外的小学那样。邹书记的梦想又何尝不是白塔区党政一班人和有识之士的共同梦想?
今天,这个梦想变成了现实。
名校计划实施以来,白塔区委、区政府在资金紧张的情况下,一次性投入700余万元,高标准更换了全区所有小学课桌椅和教师办公桌椅、卷柜,面貌焕然一新,彻底改变了多年来学生使用传统木质破损桌椅的局面;完善网络建设,实现“班班通”现代化教育教学手段;组织进行“美化、净化、人文化”建设,为全区师生统一定制校服;学校安装监控系统、配备专职保安,为学校参保校方责任险。
同时,斥资7000余万元,打造第一批名校,对实验小学、青年街小学、白塔小学、东文化小学和卫国路小学5所学校实施主体建筑扩建和校园环境全面改造,拆除了学校门前的商品用房,拓宽校门口出入通道。高标准设计、高质量施工、高效率竣工,建设高标准、现代化的教学楼、塑胶跑道、绿茵操场、室内体育馆、多功能报告厅,还有专用音乐室、美术室、实验室和阅览室等,每所学校给配备两架钢琴,一架立式,一架三角式。改造后的学校硬件设施达到省内一流水平。
在名校环境改造施工过程中,区领导、区教文体局同志多次亲临现场指挥设计,督办进度,解决遇到的疑难问题。
2010年4月16日,天下着雨,区委书记邹建平率队冒雨来到青年街小学,进行改造工程设计调研, “把操场扩大,跑道加宽,拓宽大门,做高文化墙,把后面的老旧居民小区遮挡上,在校门口北侧栽上一片银杏树……”在操场上,打着伞的邹书记俨然一位设计师,校长马丽回忆当时的情景不无感慨。青年街小学1500多平方米的综合教学楼建设和旧校舍改造工程仅用42天就竣工了。2010年9月1日开学第一天,区领导再次率队参加改造完的青年街小学升旗仪式,校园变花园,小学生们抑制不住喜悦,走到队列前给关心他们的区领导系上了红领巾。
改造前的卫国路小学教学楼墙皮脱落,教室拥挤,厕所在教学楼外,水泥操场年久失修,坑洼不平,晴天一身土,雨天两脚泥。有家长心疼孩子,干脆把户口转到别处学区。2011年,区里将卫国路小学纳入名校改造之列。一座3000多平方米的综合教学楼拔地而起,集音乐室、美术管、阅览室、室内体育馆、学术报告厅于一体,其中报告厅可容纳300余人。橡胶跑道、人造草坪取代了砂石操场,旧楼翻新辟出楼内水冲厕所,缤纷的文化墙让孩子们仿佛走进了童话世界。
“妈妈,别去你单位上班了,调到我们学校吧,咱们学校的环境可美了!”童言无忌,卫国路小学的一个孩子家长在本市的一所大学教书,孩子没少去母亲单位玩。今年卫国路小学环境改造后,这名学生回家竟建议家长调转工作。
是啊!走进高标准改造后的小学,课间活动,你可以看到孩子们尽情在绿茵操场上蹦跳、玩耍,老师和家长再不用担心孩子磕磕碰碰了,刮风下雨体育课挪到室内体育馆不耽误上。
绿、净、美、安,在这样的环境里学习成长,孩子们多了一分快乐;在这样的环境里教书育人,教师们多了一分自豪,更多了一分责任——无愧党和政府的关爱,不负社会期待,办人民满意的学校。

三、整肃师德师风,守护好我们的精神家园
打造名校工程迈出了坚实的一步,外省市的考察团评价:这五所小学的硬件,和国外的小学比起来也绝不逊色,从它的内涵到它的建筑,再到它的很多理念,和发达的大城市比也不落后。
好瓶装好酒,好马配好鞍。白塔区有美丽的教学大楼,有美丽的校园,更有一批优秀的教师队伍,有出类拔萃的名师,有在社会上享有较高声望的校长。
学高为师、身正为范,三年来,白塔区狠抓师德师风建设,具体做法教文体局王雪飞局长用八个字概括:培育、激励、监督、处理。
一要培育好领军人物——校长。“一个好校长就是一所好学校。”白塔区要求小学校长要有教育家的情怀,去行政化,做学者、当专家,做一个地方先进教育思想和教育理念的引领者和传播者。
在2010年3月苏州、杭州考察回来后,区里马上让校长拿出各自的办学思路,为创办“特色校园”活动拉开帷幕。同时要求校长带头讲学,到外校讲,到社会上讲,一个月一期,把先进的教育教学理念传播开去,使家庭、学校、社会对教育改革的理解和支持形成一盘棋。
实验小学校长于萍就是这样一位专家型的校长。她从教23年,从一线教师做到校长,有着丰富的一线教学经验和教育管理经验,10年前就晋升为高级教师。如今,她仍执教两个班的数学课,出过教育专著。她主张教育管理者和教师应该走专业化成才道路;她提出没有差生,每个孩子都是培养的对象;她要求教师把课堂交给学生,而教师的作用是组织、启发、引导加反思。当记者问到于萍:“听说辽阳市近年来的文、理科状元多是在实验读的小学?”于萍用异样的眼光看着记者,“现在谁还提倡状元说啊?我们的教学质量评价体系是孩子是否健康、快乐、充实。考上北大、清华,毕业了找不到工作去卖猪肉,不是分数论的悲哀吗?我们学校的的孙博才同学,在沈阳育才中学就被美国一所知名大学给录走了,他在小学、中学学习成绩都不是第一,但综合素质高。那些会学习,会动脑、会做事,会做人的孩子长大了错不了。”有这样全新办学理念的校长,何愁学校不名,教师不名?实验小学在于萍治理下,教育教学质量在辽阳市多年处于领跑水平。
二要培育出更多高素质、敬业型教师。白塔区在教师中弘扬崇尚教育、现身教育的职业精神。全面塑造刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的良好教师形象。
抓师德师风建设,制度先行,靠制度管人。
区教文体局深化职称和人事制度改革,建立新的体制机制,实行教师全员聘用制和岗位绩效工资制。
通过“一述两推”民主程序产生校级领导班子后,中层干部、部室工作人员、班主任、科任教师的聘任也是依照民主程序由学校组织进行。相应完善各项管理机制,全面实施量化考核。并将考核结果与岗位、职称评定、评先评优、绩效工资发放挂钩。考核过程阳光操作,考核结果上墙公开。
特别在职称评定方面,废除以往论资排号的模式,更加彻底地实行评聘分开,放开教师职称申报资格比例,把小高职称比例从40%提高到62%,超高比例由1.5%提高到3.3%。过去职称评定的比例占够条件的15%,现在只要够条件就可以参评,淘汰率占15%。而且100分中业绩占80分,包括近三年年度考核、课题成果、荣誉称号等;10分是群众评价,10分是领导认可。职称改革经过一年多酝酿,2010年推出后,评上的大家服气,落选的无一上访抱怨。
随之而来的是一种风气的变化:过去找领导托关系为当官,现在托关系想上优秀课。过去骨干教师选拔赛,够条件的也不愿参加,只好摊派,甚至副校长披挂上阵;而今年十二五骨干教师选拔赛,报名踊跃,校长可以优中选优了。
三是打“名师牌”。2010年,白塔区的名师评选活动又成为深化教育体制改革成果的一次展示。请省、市专家赛场“相马”,30名选手现场答卷:考察内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字书法竞技,给指定课文、数学章节做课件,写教案,上一节课进行实战比武。最后由教文体局党委下去 ……(未完,全文共13415字,当前仅显示4711字,请阅读下面提示信息。收藏《区深化教育改革创建名校工程纪实(教育通讯稿)》