企业该如何提高员工培训效用

目录/提纲：……
一、慢慢转变员工认识，变“要我学”为“我要学”
二、培训部门走出办公室，深入一线，了解员工内在的真正的培训需求
三、设计或选择有针对性的、与企业现状和员工水平相吻合的培训内容
四、灵活选择合适的培训方式
五、为实践培训内容创造条件
……
正如一些企业在投放广告时面对的无奈：不做广告不行，花大钱投放了广告却又不知道效果在哪里？企业培训也一样，不培训不行，吸引不了人才，提升不了企业竞争力，但花钱培训了又不知道培训效果如何。于是负责培训的部门夹在中间，面对上老总下员工的压力，也烦恼多多，都在探索如何有效地开展培训。
　　那么，如何才能提高培训的效果，使企业的每一分培训投入都有相应产出，使企业不多花冤枉钱呢？
　　一、慢慢转变员工认识，变“要我学”为“我要学”。
　　学习或培训，主动学与被动灌输的效果是截然不同的，因此，培训部门要把“公司要我学”转变
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略411字，正式会员可完整阅读）……　
的个人兴趣整合、上升成系统的培训需求作为培训的依据之一。
　　三、设计或选择有针对性的、与企业现状和员工水平相吻合的培训内容。
　　我们常注意到，有的培训课程虽然培训师的理论水平很高，但学员的积极性却不高，哈欠连连；而有的培训课程却高潮不断，学员的参与热情和兴奋程度都很高。原因何在？这与培训师的授课艺术固然有一定联系，但培训课程的内容设计出了问题，也是一个重要症结。
　　培训内容的设计要做到三个吻合：
　　⒈与需求吻合。当然某些灌输性的、传达性的培训例外。
　　⒉与企业现状吻合。如果学员感觉培训内容是一种理想，远远高于企业现状，是企业不可能达到的状态时，学员就会失去兴趣。培训内容要稍高于现状，让学员感觉得通过努力是可以达到的。
　　⒊与学员水平吻合。每个人的学历、经历、认识都不同，培训部门一方面要划分不同层次的学员区别对待，使参加当次培训的人员尽量处在同一水平，另一方面要视学员的层次安排与该层次学员的水平吻合的内容。如果参差不齐的学员参加同一培训，必然有的人感觉太肤浅有的人感觉太深奥。
　　四、灵活选择合适的培训方式。
　　不能千篇一律地采用课堂上课、填鸭式的培训。每项培训方式如传统授课方式、互动研讨方式、体验训练方式等都有其优点和适用时机，关键在于培训部门要根据培训对象、培训内容、培训目的的不同，结合培训方式的适用范围，充分地与培训师沟通，灵活地选择、确定培训方式。
　　五、为实践培训内容创造条件。
　　培训只是在理论上或是通过案例分析指导学员应该怎么做、告诫学员不应该怎么做，对学员而言，充其量是认识上或是观念上接受了一些新事物、新概念，至于能不能在工作上实践，把培训上得到的理论、认识转化为自然而然的行动，从而改善、提高学员的行为方式，这就要看学员的了，在这一点上培训师是无能为力的。因此，很多培训师在培训结束后都要强调：实践、实践再实践。
　　培训部门有义务为学员的实践创造条件。比如：
　　⒈培训完后要求学员回答培训的最大三个收获、制订可行的三个行动方案或以往的三个不正确行为及改善方案等，培训以后个月左右，再对学员行动方案或改善方案 ……（未完，全文共1817字，当前仅显示1155字，请阅读下面提示信息。收藏《企业该如何提高员工培训效用》）