学校教育教学工作计划

目录/提纲：……
一、加强学习培训，努力构建学习型组织
二、以课改为契机，深化教育教学改革
一是主动性
二是独立性
三是独特性
四是体验性
五是问题性
三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量
一是解决当前教学中亟待解决的问题原则二是理论联系实际，明确教改方向的原则
三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则
四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研
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　　指导思想：
　　
　　本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为_，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。
　　
　　主要工作：
　　
　　一、加强学习培训，努力构建学习型组织。
　　
　　学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最
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构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。
　　
　　⒋落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。
　　
　　二、以课改为契机，深化教育教学改革。
　　
　　⒈实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神_于当前的教育教学之中。
　　
　　⒉促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的_问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的_特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
　　
　　⒊开展丰富多彩的教研活动。
　　
　　以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化， ……（未完，全文共5074字，当前仅显示1781字，请阅读下面提示信息。收藏《学校教育教学工作计划》）