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小学校长的述职报告

发表时间:2006/2/25 15:34:10
目录/提纲:……
一、十几年一个追求,千方百计配置优质教育资源,首先重点武装中心校
二、对于闲置校产,我一直主张集中起来发挥其应有的作用
三、教学楼“千呼万唤使出来,犹报琵琶伴遮面”
四、再困难也要把孩子们的节过好
五、一次难忘的教研活动
六、敞开心扉做事做人
……

  在艰辛与执著中一路走来
  有人说,春风得意马蹄急,老牛拉车路艰辛。我是后者,但我没有牛的风格伟大,吃得是草挤出得是奶,总是忍受着,默默地奉献着伟大的身躯。然而我却是挑着重担子,充满着激情,追求着一个不变的信念,在艰辛与执著中一路走来……
  一、十几年一个追求,千方百计配置优质教育资源,首先重点武装中心校。
  现有的办学模式,理应就是把中心校首先办好,成为教师培训、师资队伍建设,校本培训与研究,教育教学的中心。然而,由于各方面的原因,最优秀的教师并没有真正地都在中心校。我校现有旗级教学能手六名,其中五名都是在村屯校培养起来。今年春天,中心校在人事制度改革中退出了一些岗位,有了空岗。如果不冲破阻力,仍按居住地来配备教师,中心校的报告总结师资仍然达不到现在的状况。中心校现有十二个教学班,名学生,占全乡学生的一半还多(全乡人),而且科目开设齐全,按课程安排上课率达到以上。如果课堂教学质量不提高,自然是学生成绩无法提高,家长不满意,我们又如何面对父老乡亲!因此,我们冲破重重阻力,借人事制度改革的东风,大刀阔斧充实了中心校师资力量。然而,就在人员调配中因搬家到树木沟在亲朋送来回去的路上发生了意外事故,失去了两位亲人,造成了终身遗憾,扪心自问,我的理念错了吗?我们班子决策差了吗?没有!绝对没有!然
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无法办理,而闲置的校产更是无法处理掉,不尽如此,红光村校、兴安屯校、中心堡校,大窝堡村校的仅有的一点用来护校支出的土地被村里强行分了,闲置校院内的成材树被人大白天强行放走了棵,我向乡领导报了案,请示是由乡林业站处理,还是报公安处理,乡有关领导主张由乡林业站处理,结果是不了了之。后来大小树又丢了二十几棵,水泵丢了,门被撬,玻璃被砸,尽管安排了护校人员,然一人难防多人,看着国有财产被损失,忧心如焚,百般无奈,只有向上级反映情况,向乡、旗两级人代会提出议案。乡党委、政府很重视,书记、乡长、分管教育的副乡长实地看了学校,下发了乡政发()年号文件,明确了处理闲置校舍的范围:校舍、校园的井,校园的围墙,厕所,绿化校园的花草,树木,地皮等不动产,也明确了公开拍卖后按:分成,即政府收回变现的资金,村集体收回变现的资金。资金使用方法是:乡政府收回的资金,存入教育资金专户中,为集中办学所使用,这一处理意见是乡党委政府依据上级文件精神结合我乡民情做出的决定。看来“民情”难违呀!真是只有想不到没有做不到的事情呀!我非常理解乡党委、政府的难处,现在是只要十几个民众一上访,理就多多,就应该按他们的要求去办,这也许是在建设民主与法制社会过程中的必然产物吧!然而,我仍然主张,不管是谁投入的都应按国家文件精神要求把这有限的可利用的资金充分利用起来,给农牧民分了解决不了问题。只要上下齐努力,大家都做工作,人民群众是会认可的。楼建成后,学生桌椅需要更新,黑板、讲台、窗帘都需要配置。如果逐步把全乡各校的财产都集中起来,中心校的办学条件会得到进一步改善,受益的仍然是农牧民的子女。日本战后学生每天必保吃饱三顿饭,而成年人只吃饱一顿饭。几十年后,日本的经济腾飞了,这是真正重视教育的结果。我希望,我请求大家都真心实意地关心农村教育,把基础教育办好,把真正能为老百姓长远的利益的事办好。学校是人民的学校,人民永远需要学校,更需要条件完善的学校。
  三、教学楼“千呼万唤使出来,犹报琵琶伴遮面。”
  农村牧区中小学进行布局调整,走集中办学之路,这是大势所趋,无可争议。但由于我们前瞻性太早,又加上前旗迁址,**年项目到了今年月中旬才开工,而且由于区、盟、旗匹配资金未到位,只能按国拔的一百万元来建项目面积的,即平方米。中国的事情,_的决策是对的,但越到基础落实起来越难,越慢。当地也有极少数人对集中办学持反对意见。分析原因一是他们现在无孩子上学,怕他人享受到优质教育后,综合素质得到提高,从而超越他们;二是目光短浅,只看眼前利益,不顾长远利益,对知识能使人富有,能改变命运知道甚少;三是对公益事业的发展根本不关心,可以说觉悟太低,表面上支持,其实骨子里只有自己的私欲。我们的科学还不十分先进,只有公安的少数部门有测谎议,如果对成年人每月进行一次测谎,而对任一官半职的,尤其是对要害部门的领导如果每天测一次,这样,各项事业一定会发展的很快,谦政建设比现在要好得多,我们的平方米综合教学楼也会如期建成。
  四、再困难也要把孩子们的节过好。
  “孩子是祖国的花朵,是祖国的未来的建设者,爱孩子就是爱祖国。我要把热爱祖国热爱教育事业之情,倾注到我的学生身上,全身心地投入到小学教育事业中。”这是著名特级教师霍懋征一生对教育事业的追求与真实写照。作为已在教育战线工作三十多年的我,又何尝不是这样想,这样追求呢!“六一”是孩子的节日,再困难也要让孩子过好节,这是不变的信念。然而就学校的经济状况而言,实在是无力支付这一活动经费。我们采取了在职报告总结教师每人至少捐二十元,退休退岗的自愿,中心校所在地学生每人捐一点,把学校能作为发的奖品都找出来,活动经费就这样基本上有了着落,接着我们研究了活动内容,以校为单位,组织一年级同学加入中国少年先锋队组织;二至五年级两操比赛;三、四年级还有自编操比赛;学前班,一年级有米跑,钻圈子;一至五年拔河比赛;表彰奖励三好学生,优秀少先队员,先进班级集体等;校文艺队进行文艺汇报演出。总之,活动内容丰富。乡党委、政府为孩子过好节送来了元现金并与孩子一起过节。双发村为本村学生捐款元,村屯班子成员自始至终参加了活动;红光村为本村两校共捐款元,大窝堡、复兴、永安三校由于资金缺少,只按中心校要求为一年级同学举行入队仪式,表彰奖励了三好学生,优秀少先队员。总的来说,孩子的节日过得很有意义,干了一辈子教育工作,应该说与教育感情是很深的,孩子们过节,主动捐点款我想是应该的,也能做得到,可是这样的人太少了,他们宁肯打麻将输了,买烟抽,买酒喝,也不想为孩子再做点什么。而社会上有的人则认为孩子过节家长没义务,都是学校、教职工的事,这种人家的 ……(未完,全文共7071字,当前仅显示2483字,请阅读下面提示信息。收藏《小学校长的述职报告》