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对创建学习型班组的理论思考

发表时间:2006/5/7 13:07:12
目录/提纲:……
一、以团队学习为抓手,树立和强化职工“三个理念”
二是树立“工作学习化、学习工作化”的理念三是树立“团队学习”的理念
二、以激发班组职工聪明才智为目的,激发职工学习工作的原动力
三、完善机制,加强指导,推进创建工作健康发展
二是鼓励班组成员敢于向传统做法挑战
三是组织开展丰富多彩的创新活动
一是强化班组自我管理意识和能力,实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变
二是明确职工参与管理的途径
三是开展自主管理活动
四是强化班组思想政治工作,提高班组成员的思想素质
……

  班组是企业的细胞,是企业最基层、最活跃的组织,也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低,直接决定企业可持续发展能力和竞争力,班组建设的水平,直接体现企业综合实力和战斗力。集团公司党委工作会议提出把创争触角延伸到班组,把创争目标落实到每个职工。对于进一步巩固和发展徐矿集团“_学习型组织优秀单位”的荣誉和成果,全面提高职工综合素质,提升班组学习力和创造力,打造品牌职工队伍;对于更好地服务于企业新一轮创业、创新、创优的发展大局,促进企业“三个文明”健康、协调、可持续发展,加快构建宽裕型和谐矿区具有重要的现实意义。如何创建学习型班组?笔者认为重点应从以下几个方面入手:
  一、以团队学习为抓手,树立和强化职工“三个理念”
  就是要以“_”的_想和“构筑终身教育体系,建设学习型社会”的要求为指导,落实_,积极创建学习型班组。通过把创争触角延伸到班组,把创争目标落实到每个职工,努力
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行力,有效地完成任务,100%地完成任务,超额地完成任务,实现优质服务,达到全年零事故、零缺陷、零投诉,工作质量成绩突出。在共同愿景和团队精神的支配下,运用现代管理手段进行班组管理,在全面完成工作任务的同时,努力提高班组的学习能力、执行能力、竞争能力、创新能力和班组民主管理能力。
  4、拓展创新力。注重学用结合,围绕生产经营活动,提高班组职工技能,能结合班组岗位工作特点,有针对性开展岗位练兵,岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动,通过技能培训和岗位工作经验交流,班组职工整体素质明显提高。注重生产工作实践,班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动,有作为、有成果、班组工作成绩突出。加大创新宣传力度,营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围。建立促进技术革新的激励机制,设立实名操作法(工艺),根据申报情况评定。凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工,经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作方法,基层公示并得到职工认可的,以职工姓名命名操作方法。健全创新成果命名、应用效益评估及提成奖励制度,对荣获_、省级技术能手称号的给予重奖,让创新者得名得利。
  三、完善机制,加强指导,推进创建工作健康发展
  1、要统一思想,提高认识。把创建活动提高到关系企业发展承上启下、与时俱进、打造品牌职工队伍、推动集团公司更快更好地发展的高度,纳入工作的重要议事日程。要从企业实际情况出发,提出具体可行的创建目标任务、内容和要求,按照“建立学习环境,创造学习条件,形成学习组织,提升学习能力,引入激励机制,鼓励学习成才”等方面要求,制定具体的实施细则,做到有目标、有布置、有检查、有考核、有评比、有表彰,营造“工作学习化,学习工作化”的浓厚氛围。
  2、引导班组成员树立创新理念、改善心智模式。充分发挥广大职工的聪明才智,引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念,不断增强创新意识,提高创新能力,投身创新实践。倡导“问题就是资源”的管理理念,在基层形成“问题管理法”,组织“问题恳谈会”,实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。二是鼓励班组成员敢于向传统做法挑战。激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚,敢于向权威和传统问几个为什么,改变过去那种“_惯不能改、老做法不能变”的旧观念,主动提出许多新想法,从而强化班组的创造性工作。三是组织开展丰富多彩的创新活动。在班组中大力推广应用“四新”成果,推广应用先进操作法,组织“绝技绝活绝招”展示,开展合理化建议、群众性科技攻关活动。对活动中产生的优秀成果,集团公司定期开展评选表彰奖励,激励群众性创新活动持续有效地推进。
  3、搭建学习型班组的自主管理平台。一是强化班组自我管理意识和能力,实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。二是明确职工参与管理的途径。开展班务公开,实行民主监督,使班组事务透明化。经济技术指标分解到岗位,班组事务分工负责,每个人都担负具体的责任,班组成员都有机会行使班组管理的职责,形成了事事有人管、人人都管事的局面。三是开展自主管理活动。班组自我设计团队愿景,并对照愿景自我超越。开展“班前五分钟”、危险源辨识、“四个一样”、“轮值班长”等自主管理活动,使班组自主管理水平在实践中不断提升。对涌现出 ……(未完,全文共2865字,当前仅显示1821字,请阅读下面提示信息。收藏《对创建学习型班组的理论思考》