加强大学生荣辱观教育的思考

　　加强大学生荣辱观教育的思考
　　加强_荣辱观教育，对于加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育，促进人的全面发展，具有重大而深远的现实意义。为此，要不断创新工作模式，积极探索教育的有效途径。
　　以课堂教学为阵地。按照教育部的要求，高校要把_荣辱观引入教材、引入课堂。思想政治理论课是实施思想政治教育的主渠道
　　、主阵地。在思想政治理论课程建设中，要凸现_荣辱观教育，针对大学生的思想特点,科学设计教育内容，使他们充分认识树立_荣辱观对于自己成长的意义。各学科特别是哲学社会科学课教学内容中，都蕴涵着丰富的思想道德教育资源，要发挥各门课程的教学作用，从理论和实践的结合上进行荣辱观教育，使之真正入耳、入脑、入心。要
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激励的力量。在_荣辱观教育的过程中，要深入挖掘和大力宣传典型人物和先进事迹，使大学生学有方向，赶有目标。从学生们熟知的人入手，用身边人身边事教育学生、感动学生。要从师德建设入手，以良师的身体力行引导学生，使良师的高尚情操转化为青年学生的实际行动。
　　以素质教育为抓手。深入开展素质教育特别是人文素质教育，有利于提高学生的思想素质和文化修养，确立正确的荣辱观念。人文素质教育对于充实大学生的精神世界、陶冶大学生的道德情操具有潜移默化的作用。高校应大力加强人文教育，确立人文社会科学在教育体系中的重要地位，开设人文学科课程和人文素质教育讲座，加强历史文化、文学艺术以及美育教育，让大学生在人文熏陶中净化心灵，锤炼人格，提高觉悟，形成崇高的道德情操。
　　以网络媒介为平台。信息时代，网络已成为最能满足大学生信息需求、知识需求、娱乐需求和交流需求的媒体，对大学生的世界观、人生观和价值观产生着强烈而深刻的影响。加强荣辱观教育必须充分利用网络手段，占领网上阵地。要建设主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的荣辱观教育活动。建立网l监控机制，密切关注网上动态，了解大学生思想状况。建立网上互动平台，及时回答和解决大学生提出的问题，使他们在交流中明辨是非，分清荣辱。
　　加强_荣辱观教育必须处理好几个关系。
　　传承与创新的关系。_荣辱观继承了中国的传统美德，与时俱进地提出_道德规范，体现了继承与创新的统一。开展_荣辱观教育，也应该将继承传统美德与弘扬时代精神结合起来，充分挖掘民族传统和革命传统的丰富资源，汲取民族精华,振奋民族精神,并且在学校育人的各个环节中不断发扬光大。同时，根据时代发展的变化广泛吸纳全人类的道德文明成果,在扬弃的基础上，创造和繁荣先进思想文化，推进道德建设的不断发展。大力弘扬时代精神，改变在大学生道德教育中内容、形式时代性不强的状况，增强荣辱观教育的针对性和实效性。
　　超越与现实的关系。以“八荣八耻”为主要内容的_荣辱观，既明确了应该遵守的道德底线，又蕴涵了应该追求的道德理想，兼顾了超越性与现实性、先进性和大众性。在_荣辱观教育中，我们既要面向未来，倡导崇高的道德风尚，在学生党员中深入开展先进性教育，引导广大学生按照先进性要求，改善自身的不足，以适应未来发展的需要，又不能超越大多数学生的认识水平和觉悟水平，而应该把守住底线与追求崇高结合起来，从学生的思想道德实际出发，实事求是、分层递进地进行教育。
　　认知与情感的关系。荣辱感是道德养成的重要心理机制。德性的养成必须经过个体内心的感受与体验，促使个体的情感、态度发生变化，才能转化为内在的道德动机，形成牢固的道德信念。我们要改变单纯说 ……（未完，全文共2308字，当前仅显示1467字，请阅读下面提示信息。收藏《加强大学生荣辱观教育的思考》）