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“西发”项目sdp给学校带来的变化

发表时间:2006/11/18 16:54:24

  今年我县有五所小学率先实施“西发”项目的子项目“学校发展计划”,学校发展计划就是通过自下而上的方式,广泛征求社区群众和学校师生的意见,由学校和社区自主制定的关于学校未来发展的计划,学校发展计划是学校未来一定时期内的成长蓝图,是学校办学理念的具体化或物化。她是学校自己的计划,她与过去学校每学年度根据上级部门的安排,学校依样画葫芦地复制一份千校一面的计划不同,它需要学校依据自己的办学理念,在充分分析校内外具体情况的基础上,看到自身发展面临的挑战与机遇,确立自己的办学目标,明确对学生的培养目标,优化配置各种资源,合理安排各项措施与途径。学校发展计划,20世纪80年代中期在英国兴起,近年成为国内外教育发展的新热点。
  我国有几千年的历
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村挨户进行访谈。”;仁里小学的得到的实惠是:“村委赞助了500元钱,后来加上其他的捐助,筹到1400元资金,解决了三楼四间教室及电教室无电风扇而使夏天上课难的问题。”。感人的事迹数不胜数,就不一一列举。
  二、她使学校找到自己的优势,发挥自己的优点,学校越来越变的有特点、有个性,逐渐改变 “千校一面”的局面。
  在我国,由于长期以来政府对学校办学的全幅性的行政干预和大包大揽,许多中小学校长实际沦为政策法规以及行政意志的贯彻执行者,少有自己独到的办学理念,在该背景下生存的学校往往是千篇一律,没有特色。而今天,无论是整个教育发展,还是一个学校的发展,都需要有一种深层面的思考和设计。当学校承担的社会使命越来越清晰、重要、多元化以及学校的自主权被赋予的越来越多时,探索学校发展将成为学校解决生存问题与发展方向问题的一个重要方法和手段。成功的学校,不仅关注学校、而且关注社会,不仅关注当前,而且关注未来,不仅关注特色,而且要关注教育质量。 “西发“项目的学校发展计划,正好给我们学校一个发现自我、塑造自我的平台。
  我县三江乡三江中心小学,在访谈过程中了解到,村民迫切希望学校办一个教学质量较高的幼儿园,为满足群众的需要,解决群众的难题,也为了今后学校与社区更容易沟通,学校克服了校舍、教学人员不足等难题,以最快的速度办起乡幼儿园。村民的反应是:学校周边安全由他们负责(即不许其他人骚扰学校);为学校提供部分树木、花草,美化校园。同化小学靠近国道线,教师和家长都很担心学生的安全,当村民看到自己可以成为学校发展委员会成员,就利用各种渠道,使交警大队为学校免费上交通知识课,力争办成一个小小交警班,使学生自己给同学上交通知识课,车祸之死神正悄然离他们而去。
  三、她可以使人与人之间的关系更加密切,人的主观能动性能淋漓尽致地发挥出来。
  制定学校发展计划的目的是使社区和学校共同参与发现学校面临的问题,愿因和需求,全面而集体地了解学校的现状和需要优先解决的问题,并找出解决问题的办法,明确学校今后的发展方向和目标。
  学校对搜集到的各种信息,是用磋商的方法逐步缩短各成员间的意见分歧,最后达到一致的看法;同时,制定学校发展计划还可以使学校和社会之间的联系更为紧密,可以使社区成员认识到学校是属于社区的,帮助学校就是帮助自己。实施学校发展计划的学校的教师、社区成员为学校的发展而操劳,他们不觉得是奔波,反而感到是 “这就象在做自己家里的事一样”,所以就出现这样的情景:“老师们顶风冒雨,晚上,打着手电,挨村挨户进行访谈;白天,赶上马蹄收获的季节,老师们就到田间,与村民一边挖马蹄一边访谈” “老师 ……(未完,全文共2249字,当前仅显示1430字,请阅读下面提示信息。收藏《“西发”项目sdp给学校带来的变化》
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