您的位置:新文秘网>>学习体会/学习材料/法制/乡镇社区/综治/>>正文

树立终生学习理念竭力提高基层央行队伍综合素质

发表时间:2008/7/26 8:22:48
目录/提纲:……
一、“创争”活动开展情况
一是广泛动员,营造氛围,形成参与“创争”活动的积极共识
二是落实促学机制,激发内在动力,保障“创争”活动的有效实施
一是把“创争”活动与创建文明单位活动有机结合起来,使之融为一体,相互补充
一是强调“四个结合”,着力提高学习效果
二是出台“两个办法”,通过长效的奖惩机制促进员工整体素质的提高
二、“创争”活动取得的主要成效
二是对外提供金融服务时,深入推行“首问负责制”、“限时办结制”
三、开展“争创”活动得到的几点启示
一是领导表率
二是挖掘典型
四、开展“创争”活动一步工作打算
一、提高认识
一是要健全学习领导责任制度
二是要健全学习服务保障制度
三是继续完善和健全学习计划
四是坚持学习日制度,做到持之以恒
二、加大对员工的培训力度
三、加强干部队伍建设
一是在转变观念上下功夫
二是在调整思路上做文章
三是在创新载体上动脑筋
四、建立考核机制,推进考核机制的落实
二是建立干部职工学习定期分析评估机制
三是建立学习量化考核机制
四是要建立奖励办法
五、要以创建文明单位结合起来
……

  
  树立终生学习理念
  竭力提高基层央行队伍综合素质
  按照人总行关于开展 “创争”活动的总体部署,为不断适应人民银行改革和现代_银行发展要求,人行台江支行把扎实有效地推进“创争”活动、不断提升员工队伍综合素质,作为全面实践 “_”_想、落实以人为本_的重要举措。提出“打造学习型支行,争做知识型职工,全面提升履职能力和_竞争力”的工作思路,以学习促进工作,在工作中深化学习,从实际出发,搭建有效的学习平台,营造浓厚学习氛围,把提职工素质与促支行发展有机结合起来,创造了一个用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用制度保障人才的良好内部环境,促进了支行各项工作的稳步开展。
  一、“创争”活动开展情况
  一是广泛动员,营造氛围,形成参与“创争”活动的积极共识。台江县支行现有在职职工23人,平均年龄44岁,知识老化、陈化现象非常突出。面对这一实际问题,支行充分利用职工大会、行务会、支部大会等各种机会,积极引导职工树立“终身学习、终身受益”“学习是最大福利”的正确思想理念。
  二是落实促学机制,激发内在动力,保障“创争”活动的有效实施。璞玉在于细琢
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略802字,正式会员可完整阅读)…… 
高。支行出台的《中国人民银行台江县支行学习考评办法》和《中国人民银行台江县支行基础业务考评办法》。明确规定将学习和工作绩效与收入分配、职称评聘、评先评优直接挂钩。具体说来,就是将职工所在岗位工作在上级考核排名、个人调研信息质量、专业技术竞赛名次等进行量化,计算出个人得分,以分数多少进行评优及职称续聘。
  二、“创争”活动取得的主要成效
  1、工作效能和行风得到进一步转变。近年支行特别强调以制度考核促进学、促进工作业绩。一是在评先评优及职称评聘时,一改过去单纯靠职工投票的简单操作,而是根据实际工作业绩得分多少来进行。打破了平均主义及论资排辈的旧观念,调动了职工的工作积极性和主动性,呈现出职工“主动学”“积极干”这一正向激励结果,二是对外提供金融服务时,深入推行“首问负责制”、“限时办结制”。重点是贷款卡的年审、账户管理、票据交换、国库款项入库拨付等对外环节。要求相关股室自始至终做到经办负责到底,并对申办业务严格的限时办结。促使职工树立高尚职业道德,用过硬的操作水平服务金融。有效地促进了支行工作效率的提高和职工奋勇争先意识,提高了职工的努力学习、加紧学习的干劲,营造了创先争优氛围。
  2、推动支行各项事业发展。近年来,支行通过营造,争上游、创一流、比成绩、讲贡献的浓厚学习氛围。支行无论是内部管理、金融服务、金融监管,还是文明创建都有了质的提高,圆满完成了上级行布置的各项工作任务。2006年以来,支行保卫股获总行级先进集体、州级社会治安综合管理先进单位、台江县花园式安全文明小区。在2006年度州中支开展的各项业务综合考评中,其中支行的组织人事、调统、金融稳定、国库、办公室综合、计算机安全、职工之家、货币金银、安全保卫工作名列全州考评先进之列。
  3、职工队伍综合素质得到步提高。通过开展“创争”活动,我支行职工素质已由单一型向知识型、综合型转变。拥有大专业以上学历职工已从几年前的2人发展到22人,占到职工队伍的96%,5人获得了中级职称。职工知识结构的改善,综合素质的提高,为支行各项建设提供了源源不断的内在动力,职工的精神面貌和精神状态也得到提升。呈现“三多三少”的变化:积极进取、勤奋学习的多了,不求有功,但求无过的少了;踏踏实实、兢兢业业的多了,虚无浮躁、不求实效的少了;刻苦钻研、注重实绩的多了,坐而论道,夸夸其谈的少了。
  三、开展“争创”活动得到的几点启示
  1、“创争”活动要重在过程,贵在持之以恒。“创争”活动是个不见其增,但日有所长的长期过程,学习效果好不好,与学习的方式方法及能否坚持直接相关。所以要根据本单位特点,针对职工个体差异,持之以恒进行,才会有好的效果。
  2、“创争”活动要注意导向作用的推动。一是领导表率。领导带头是最好的动员,在学习过程中,支行领导带头学习,坚持先学一步、多学一点、学透一些,利用八小时内外的空闲时间,取得了许多突出成果。台江支行领导班子2人,1人为本科学历,1人正在攻读电大本科学历,是一个学习型、知识型领导班子,也起到了很好的示范作用。二是挖掘典型。注重用身边的典型,鼓舞与带动身边之人。支行员工毛光荣同志,通过努力学习知识,刻苦钻研业务,积极创新工作。他将学习成果与工作实际联系起来,用于指导具体业务操作。其负责的国库工作在历年上级行年终考评中名列先进,多次获得州级青年岗位能手称号,并于2006年被贵阳中支评为“优秀苗族国库干部”。通过领导表率和典型挖掘,使大家学有榜样,赶有目标,进一步增强学习的动力。
  3、“创争”活动要与履行职能紧密结合,着眼于实际。在“创争”活动中,支行坚持做到学习内容符合人民银行县支行履职要求,学习形式针对支行实际,边组织学习边针对现实问题进行研究,在学习中寻找答案,摸索解决工作中的新情况、新问题。仅2007年上半年,支行围绕结合央行职能的转变、发展与县支行职能和内设机构调整的需要,对人民银行县支行如何更有效地提供金融服务、促进县域经济发展等问题,成立课题小组开展调研,形成了十多篇有参考价值的信息、调研报告,其中成都分行采用3篇、贵阳中支采用3篇。州中支采用8篇。《黔东南社会科学》杂志采用1篇。对掌握情况、研究对策、推动支行工作起到了积 ……(未完,全文共4458字,当前仅显示2251字,请阅读下面提示信息。收藏《树立终生学习理念竭力提高基层央行队伍综合素质》