初中生物面对新教材“三导”不可少

目录/提纲：……
一、导趣——使学生集中精力，全神贯注地进入学习情境
二、导思——使学生在循序渐进中，自我解答各个疑难问题
三、导练——使学生在熟能生巧的基础上，做到举一反三
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　　初中生物面对新教材“三导”不可少
　　新的生物教材确实有利于对学生进行素质教育。但是在有限的45分钟时间内，要实现培养学生能力和提高知识水平“双丰收”的目标，就必须充分发挥学生的主体作用。而要使学生的主体作用得以发挥，必须有教师充分发挥其主导作用为前提，所以面对新的生物教材，笔者认为教师应该做好以下“三导”工作。
　　一、导趣——使学生集中精力，全神贯注地进
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集中精力，全神贯注地进入主动学习情境。
　　二、导思——使学生在循序渐进中，自我解答各个疑难问题
　　面对新教材，教师应该形成新的教学理念。在课堂教学中，结合中学生注意力集中时间短暂的特点，将一节课的教学内容化整为零，在教师的指导下，由学生通过自读教材，归纳、分析后提出环环相扣的疑难问题，并在大家共同讨论后逐一解答。让教师的正确“导思”成为同学们发现问题、提出问题并解决问题的导火索，让“问题”这个炸弹能定点爆破。例如：讲“动物的运动”一节时，先将同学们收集到的骨骼、肌肉和关节图片呈现在同学们面前，然后引导大家根据图片提出问题——运动系统由哪些部分组成？并根据同学们对图片的观察分析找答案。接着引导同学们提出问题——骨、关节、肌肉之间是怎样协调配合的？指导同学们用实际行动来表达并验证其中的道理。就这样循序渐进，由教师引导，学生思考，寻根求源，使学生自然而然地进入主动学习状态。
　　三、导练——使学生在熟能生巧的基础上，做到举一反三
　　学生的学习目的最终在于学有所用，这样就要求教师在引导学生练习时要坚持理论联系实际的教学原则，把所学知识与生活实际密切联系起来，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，使学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。例如：通过学习近视眼的形成，使学生能够认识到生活中坚持做好眼保健操的作用，以及近视眼患者需配戴凹透镜的道理。并通过引导学生收集近视眼对人体的不利影响的相关资料，让学生们认识到视觉健康的重要性。通过学习关节的相关知识， ……（未完，全文共1306字，当前仅显示830字，请阅读下面提示信息。收藏《初中生物面对新教材“三导”不可少》）