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用心培养低年级学生的识字能力

发表时间:2008/10/5 14:29:08


  用心培养低年级学生的识字能力
  小学低年级阶段,识字任务是主要任务,而且任务很重,而识字是学生学好语文的基础,因而如何让学生识好字,并形成一定的识字能力,是广大语文教师常常思考的问题。
  在多年的语文教学实践中,笔者在如何培养低年级学生的识字能力方面进行了有益的探索:
  一、课堂积累字词
  在语文课中,安排时间给学生识字。首先识读词语,积累了一定数量
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的语气,又认识了标点符号,还识记了“可、啊、之、在于”,可谓一教三得。
  二、课余识字袋巩固
  低年级学生识字学得快,忘得也快,尤其是大量识字。为及时巩固,防止遗忘,新学期开学就让学生准备识字袋,与课文同步,每课一小袋。每天识记的词先让家长帮助写在纸片上,慢慢地由学生自己学写,写好后认读几遍,投入识字袋。学生可随时随地复习。老师每周检查一次识记情况,表扬激励,比一比谁的识字本领强。隔一个月就全班交流一次,举行识字活动:学生拿着识字袋里的字,随意考自己想考的同学,当一当“考官”;把袋子里的字拼成句子,组成一个有趣的故事……大家的有了识字袋,学生的好胜心、求知欲被极大地激发起来。
  三、课外识字本拓展
  每人发一个本子,由学生_利用参观、阅读等机会,认识一些字,再在家长和自己的共同努力下记在本子上,也可剪贴,还可以画写,他们千方百计集卡识字识词。老师隔一段时间就抽查一次,比一比谁的课外识字本领强。同时,还组织展览、交流,把优秀的课外识字本展示出来,还请内容丰富的课外识字本的主人当解说员,把自己的识字故事讲给同学听。学生在参与的过程中,看看自己的学习成果,听听人家的经验,说说自己的故事……他们笑在脸上,甜在心里,乐此不疲。
  四、阅读诗、文延伸
  低年级的小学生正处于记忆的黄金时期,而古诗词又极富韵律,读起来琅琅上口,所以每学期我们精选20首古诗,由易到难,指导学生背诵。每周一诗,贵在坚持。_读写课上,经常进行背诗接力,表演背诵,学生兴趣浓厚。部分学生 ……(未完,全文共1316字,当前仅显示836字,请阅读下面提示信息。收藏《用心培养低年级学生的识字能力》