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初中教育常规管理自查报告

发表时间:2008/11/15 16:35:07
目录/提纲:……
一、针对本校情况,建立管理机构,实行民主管理
二、德育为先,抓校风、班风、学风建设,创最优学习氛围
五、紧跟课改步伐,认真搞好教科研
六、狠抓常规落实,搞好课堂教学
……

  在管理学校教育教学工作的过程中,我们坚定不移的走以德立校,科研兴校,质量强校的办学路子,努力更新教育观念,紧跟课程改革步伐,以课堂教学为主阵地,认真抓教学常规管理和各项教学教研工作,取得了以下成绩。
  一、针对本校情况,建立管理机构,实行民主管理
  我校是一所高完中,现有6个初中教学班,学生420人,任课教师26人,学历合格率达100%。初中教育常规管理由校长任组长,由副校长任副组长,教导处、办公室、政教处主任为管理成员,在保持学校高初中教育教学整体推进的前提下,积极主动的开展初中教育常规管理工作,达到了“上下一心,协调一致”,在管理过程中,充分发挥教代会、教工会的作用,实行民主管理,凡学校重大事情,经校委会讨论后,一律提交教代会和工会全体教师发表意见,在征得教师同意后,形成决议,并予以实施,这些措施既纪律化,也人性化,既增强了教职工爱岗敬业、廉洁自律的意识,也密切了管理人员与广大教职工的关系。
  二、德育为先,抓校风、班风、学风建设,创最优学习氛围。
  l、规范学生的行为。班风、学风、校风是学校的生命所在,是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。因此,我们教育学生严格遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等,包括校纪校规,在学生中倡导“做文明人,做文明事”
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度,提高门卫的责任心和管理水平。加强学生食堂和超市的管理,严格执行学生食堂管理制度,严格要求对餐具定期消毒,保证学生能吃上符合国家卫生标准的饭菜和饮用水,杜绝了_安全事故的发生。
  四 执行新课程计划,搞好实验教学,促进学生全面发展。
  1、我们严格执行课程计划,按要求开全课程,上足课时,音、体、美、劳、活动等均安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组,每个兴趣小组都有专任辅导教师,活动有计划,教师定时定期开展辅导或安排学生自主活动,教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手,教学生学习体育、美术、舞蹈、声乐,使学生的演出水平大为提高,每年的艺术节活动都搞得红红火火。通过开展劳动课,使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观,学生热爱劳动,勤于动手,勇于实践,积极学习劳动技术和本领,学生自立自强,为学生健康成长打下了坚实的基础。
  2、为切实搞好实验教学,提高学生的实际操作能力,激发学生学习兴趣,深化理性认识,达到牢固掌握知识的目的,学校立足实际,搞好了实验室的建设,学校有专职实验管理员3人,1个物理实验室,1个化学实验室,1个生物实验室,配有仪器室和准备室,建筑和使用面积均符合《规范》要求,各类仪器按要求配备,仪器存放整齐,定期检查维修、防尘、防霉,完好率在95%以上。实验室内各种制度完善,所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整,室内布置科学合理,体现了学科特点。在此基础上,学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验,认真备好实验课,并单独设立了学生实验备课本,学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课,查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展。
  五、紧跟课改步伐,认真搞好教科研
  l、为实施好新课程,搞好教研教改工作,学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和教科室,健全了教研教改制度,制定了学校长期和近期目标,制定学校科研规划,有长期规划和近期目标,有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度,为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。
  ① “三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估,查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点,学校指导小组定期举行研讨会,并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合,依据教学动态及学生反馈督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控,学校改革传统教学评价办法,将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系,更客观、全面地反映每个教师的教研水平,防止“研”“教”分离,确保教研质量。
  ②“两个保证”即队伍保证,奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手,让骨干教师先行,带动全员推进,促使学研互动。本学年,我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选,共选出初中学科带头人13名,县级骨干教师4名,每个骨干教师都有自己的研究课题,每人指导培养一名青年教师,每学期提交一份实验报告,两篇优秀论文(教案),上两堂公开课。在骨干教师带动下,全员参与教改教研,人人争“三优”。建立教改教研奖励制度,主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面,对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。校级以上立项的课题实验均设立专项基金,从教改教研活动经费中列支。
  ③“一个突出”即指突出重大课题的研究,实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对校本课程如“生活与学习”等,我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究,并在形成特色的基础上,拓宽领域,公开展示,带动其它学科进行了一系列改革的尝试。对于市级课题《农村留守子女教育问题研究》,我们组织了隆重的开题仪式,正在扎实地推进研究过程。
  2、更新教育观念,落实“四个转变”,进一步把握好新课程标准,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识,培养学生分析和解决问题及交流合作的能力,在开展新课程标准研讨活动中,老师们集体备课、说课、上公开课等,思想观念实现了四个转变:①变单纯知识目标为综合素质目标。②变学生被动接受为积极能动地学习。③变向学生加压为教师自我加压。④变向时间要质量为向科研要质量。
  3、对新课程单独制定了实验方案,建立制定了实施计划,在实施新课程方面,我们首先加强了教师对新课程标准的学习,①严格学习制度,制定学习计划,明确学习内 ……(未完,全文共4823字,当前仅显示2436字,请阅读下面提示信息。收藏《初中教育常规管理自查报告》