教学工作总结--语文课堂教学改革谈--要注重启发诱导，使教的过程变为导的过程，变为学生探索发现的过程

　　语文课堂教学改革谈张玉2009-6-30深化课堂教学改革，是改变语文教学现状、提高教学质量的关键一环。要把优化课堂教学过程作为课堂教学改革的重点，向40分钟要质量。1.要注重启发诱导，使教的过程变为导的过程，变为学生探索发现的过程。教师要看到学生有巨大的
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。突出重点，围绕教学的重点、难点设计教学结构，是优化教学过程最重要的体现。3.要体现语文教学的整体性。在理解能力上，要加强对语言文字感受力的培养，下力气扭转目前教学中存在的注重思想内容的分析，忽视对语言文字的感受、品味的状况，加强有指导、有目的的多种形式的读，并在读中启发学生揣摩、思考，鼓励学生发表独立见解。在表达能力上，也要加强训练的整体性。要在年段要求的指导下，放手让学生去说去写，多一些综合训练，少一些无思维价值的单项训练。当然，在一定的语言环境中进行的理解和运用词、句的训练，以及旨在培养独立识字能力而要求学生掌握的识字知识，是十分必要的。4.要继承好的学习语文传统，又不拘泥于传统。不少批评语文教学的文章给今后语文教学开的“药方”是“多读多写”。多读多写是行之有效的语文教学传统经验，无疑要继承，但是语文教学发展到今天，仅停留在多读多写上，难以培养出跨世纪人才应具有的语文能力，所以要讲究语文训练的科学化。教师必须在读、写训练的过程中，加强对读、写的指导，使学生不仅能读会写，而且善于思考，学会学习 ……（未完，全文共923字，当前仅显示587字，请阅读下面提示信息。收藏《教学工作总结--语文课堂教学改革谈--要注重启发诱导，使教的过程变为导的过程，变为学生探索发现的过程》）