师生帮扶学活动总结

目录/提纲：……
一、理解、尊重、宽容，善待，就是真正做到以情动人：
二、了解学生各方面的现实情况，采取一定的方法促其进步
三、争取差生家长的配合：
四、给他们指出切实可行的目标
……
帮扶总结
师生帮扶学活动总结

本学期，学校继续举行了师生帮扶学活动，我帮助的对象是王奇、夏佳欣、迟法选三位同学。这三位同学有个共同点就是语文偏科，为了提高他们的语文成绩我采取了一系列的措施，现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待，就是真正做到以情动人：
（1）做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受偏科生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习
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对班级学生进行分层教学，关注语文学习中的“偏科生”。教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发，特别要考虑到“偏科生”的实际。对于“偏科生”，教学目标不要求太高，内容的容量也要相应减少。合理安排课程，学习目标和学习方法允许学生选择，让“偏科生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的_势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮助“偏科生”前进。
2、改变方式，转平面的教学为立体的教学
因为这部分学生比较内向，所以将他们的座位安排在走廊的两边，上课时的每个任务布置完，走到学生的中间，对这部分学生巡回查看，并主动进行个别手把手的辅导并适时表扬。这样辅导有利于提高学生学习的积极性，增加对老师的信任感。正所谓“亲其师，信其道”。教师只有改变了教学方式，变平面式教学为立体式教学，做到“亲”，做到“学高”，做到“身正”，并且与学生建立民主平等的关系，进而使学生“可亲”、“可信”，才能促使全体学生共同提高。
3、利用情境教学，让课堂充满乐趣
课堂教学的设计中，强调一个“乐”字，突出一个“玩”字。玩是孩子的天性，偏科生也一样。设计任务时多从学生身边的事物出发，学生往往会在一节课完成任务过程中，从上课到下课还一直流连往返着本节课的知识。久而久之，使学生养成良好的学习习惯——学要学得认真、玩要玩得开心，在玩中学，在学中乐，充分调动学生的学习积极性。
4、注重评价，开展多方位的评价活动
为了对“偏科生”活动全程进行评价，可以从几个方面：(1)成长记录册。记录每个学生上课时的表现：辅导效果较好的一组两人都加1分/次，小组表现突出的加1分/次，探索新的技术加1分/次，作品创新度强加1分/次等等。(2)自我评价。每节课的结果保存于各班的自己的目录下，并把各班的个人的文件夹设为完全共享，每个学生设置一个自己的密码；其它学生可通过“网上邻居”查看同年级所有学生的作品；每一阶段的综合作品，我会根据学生的基础把作品进行分类，再由自我评价、同班学生投票、班外学生投票、教师评价四部分组成综合评价分。
三、 争取差生家长的配合：
没有家长的积极配合，偏科生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们 ……（未完，全文共2019字，当前仅显示1284字，请阅读下面提示信息。收藏《师生帮扶学活动总结》）