体育论文:浅议体育课的观察视角

体育论文:浅议体育课的观察视角

观课议课是教学中即常规而十分重要的研究活动之一，是深化教学改革，提高教学质量的重要环节，在新《课程标准》理念的指导下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生着很大的变化，教师的衡量一节课的标准、方式也应随之改变。首先观课是议课的前提，只有找准了观察视角，确立好了观察点，才能更好的来进行观课议课的有效活动。
视角一：执教教师的教
教师是学习的组织者、引导者，首先看教师的教学目标的制定是否符合《课程标准》和教材的要求，是否切合学生生理和心理的实际，其次看教学方法的运用，是否灵活合理，课的结构安排是否恰到好处，是否突出“健康第一”和“以生为本”的指导思想，一切为了学生发展的理念。再次应看教师的仪表和行为，观其教
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分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地提高教学效果。
视角四：教学方法的应用
观察点可以从这些方面着手，一是看教师采用了哪些教法，学生学法表现有哪些，哪些方法在哪个环节实施的，教师的讲解和示范是否存在问题，学生在练习当中采用了哪些方法，在哪些环节存在安全隐患，并且采用了哪些方法进行规避和预防。
观察并记录在教学过程中，体育教师灵活运用教学手段，不断改革的创新教法，寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好地调动学生内在的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。教学方法的选择，既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学。如在观察基本部分的练习中，可记录采用的游戏、竞赛、学生自主选择练习方法的方式，促使练习的形式多样化，学生活学巧练，达到自我锻炼、自我体验乐趣的目的。充分发挥学生各自优势和特长，有利于激发学生的学习兴趣。
视角五：学生练习的量和强度
把握好体育课的运动强度我主要是在学生练习时询问他们的感受并观察他们的脸色、表情、出汗量、反应速度及动作的协¬调能力等。比如，运动负荷过小时，学生额头上稍微有点汗球，脸色正常。当承受中等负荷时，面部布满汗珠，面色稍红，反应灵敏，技术发挥较好；当负荷过大时，面色发白、满头大汗，运动时动作迟缓，积极性下降。同时还要根据学生的具体情况，提出不同的要求应尽量做到因材施教。最后就是在不同的季节安排运动负荷时也应有所不同。冬天天气比较冷时，学生的衣服穿得多，积极性不高，容易受伤，上一些容易开展的项目，适当的选择跳绳、小游戏、小比赛做相对长一点的时间过度会好些。夏天天热，比较容易达到一定的强度，在跑的教学中应重强度，跳的教学中重密度，这些都是观察这一视角的着手点。
视角六：德育内容的_
德育是学校教育工作的一个重要方面,它_在各个学科的教学中,对各门学科的学习有积极的作用。素质教育的今天,如何把德育_到各个学科中去,已成为广大教师迫切需要解决的问题,因此体育教师在日常的体育教学中,应有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教学中。体育是一门实践性很强的课程,容易发生各种教师预设之外的教学问题,对此,教师要善于捕捉课堂德育的契机,变"意料之外的教学问题"为"德育教学资源",有效开展课堂德育.使课堂教学中生成事件成为德育工作的源头活水。育人德为首，观课要侧重德育的_方式、时机、形式及与授课内容的关联点。
当然还有很多其他的视角，观课的视角的选择主要根据观课的目的来确定，一旦确定了视角，既可以通过看同一任课教师的课进行纵 ……（未完，全文共2280字，当前仅显示1450字，请阅读下面提示信息。收藏《体育论文:浅议体育课的观察视角》）