中学历史调研课小结

春行龙山 悟历史教学之道
—— 宜秀区大龙山中学历史调研课小结
安庆市白泽湖中学 丁 继 平
阳春三月，丝雨绵绵，乍暖还寒。3月22日难得放晴，安庆城区初中历史学科组一行20多名教师在市历史教研室张老师带领下，驱车到安庆市宜秀区北部新城大龙山初级中学，开展历史课堂调研活动。
本次活动的主要内容是观摩大龙山中学的洪春林老师和倪红宇老师的历史公开课。然后是参加调研的历史老师集体评课，并结合自己教学实际谈个人对新课程理念下的课堂教学的认识，交流心得体会。参加本
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展开，复习了中国半殖民地半封建社会的开始、形成、终结的过程，，介绍两个阶段的特征及主要事件。然后以耻辱史、抗争史、探索史为线索，整合了近代史的基本知识，引导学生分析探究形成原因近代史形成原因，对中国人民抗争和探索的认识，将近代史的耻辱与当前热门话题“中国梦”结合，组织学生谈体会。纵观本节课，有目标，思路尚清晰，教学程序设计基本合理，学生学有所得。
倪老师的课匠心独运，设计巧妙。首先以一段清新娓娓道来的语言，指出了三大改造完成以后，全国人民热情高涨，干劲冲天，从而引出艰难探索的话题，也为探索中出现失误埋下伏笔，这样的导入看似平静但有力。然后以一个农民阿牛的视角，展示了其三段日记，将本节课教学内容“八大”、“大跃进和人民公社化运动”、“国民经济的调整”有机串联起来，教学中穿插“八大”、“大跃进运动”和“人民公社化运动”的视频资料，展示了相关图片以及歌谣，这样的设计使抽象难以理解的历史知识变得具体、直观、真切并鲜活起来，极大的激发学生历史学习兴趣，激活了学生的历史思维。尤为难得的是倪老师流畅、雅致的行楷板书让听课老师佩服有加。
当然课堂教学永远是一门遗憾的艺术，正是因为遗憾的存在，我们为师者得且学且行。在我看来以上两位老师的授课或多或少存在一些遗憾和不足，通过与会老师的评课交流，这些遗憾给我以后教学提供的许多有益的借鉴，让我悟出一些历史教学之道，主要归纳为以下几点：
1、备课要充分，除了备教材备教法，备学生更至关重要。因为再完美的设计得师生共同去演绎，老师要尽可能利用课程资源引导学生去参与、互动、探究，唤醒学生思维，击起学生的掌声，缺少了掌声的课堂也就缺少了生命的活力。历史教学就是架起历史知识和学生成长的桥梁。
2、历史教学要充分利用现代教学技术和网络资源，挖掘教材之外的课程资源，为学所用。要学会架构穿越教材之外的结构模式。让历史简而易懂是我们广大历史老师的目标和追求。
3、教学基本功的修炼不可费。抑扬的语言，能懂的普通话，流利的板书，熟练的信息技术应用，饱满 ……（未完，全文共1718字，当前仅显示1092字，请阅读下面提示信息。收藏《中学历史调研课小结》）