这个宿舍的孩子不再迟到—德育案例

这个宿舍的孩子不再迟到—德育案例
戚墅堰实验中学 李惠娟
高二因为选科分班，新接手一个艺术班。我们班住宿学生占大多数。一个阶段下来，根据我的观察和宿管老师的反馈，发现306宿舍的六个男同学在行为习惯、宿舍纪律、宿舍卫生方面问题比较大。而且，六个人还抱团，迟到会一起迟到，尤其是在晚自习上课迟到次数较多。
一方面，我和宿管秦老师沟通，及时了解他们的表现。了解到这个宿舍的孩子在宿舍纪律、卫生方面的表现都不好。晚上熄灯会讲话，早晨离开宿舍会晚等，卫生方面做得也不好。课堂上对他们多加关注，发现这个宿舍的孩子对自己的要求不高，学习上也没什么目标，也不刻苦。
问题是多方面的，那么他们最突出的问题是什么的，从哪里开始呢？因为我知道，“金无足赤，人无完人”，成长中的
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一个问题。我值班的时候，306宿舍的同学不迟到。可不是我值班的时候，他们还是会迟到几分钟。这次，我找他们，没和他们谈，只让他们每个人自己写反思，这个反思是有要求的，题目就是“铃声的作用”，内容为自己认识的铃声的作用以及对自己行为的反思。六个同学有五位写的认真。路同学的认识与反思打动了我，他写道：在学校里铃声代表了规则，代表了纪律，遵守规则是基本的行为规范要求，是个人修养的体现；“无以规矩，不成方圆”，如果学校没有铃声，会乱成一锅粥。自己常常迟到，是因为吃饭、洗澡等都磨磨蹭蹭的，觉得迟到几分钟也没什么，实际上是对铃声的无所谓。对铃声的无所谓是因为对自己没有要求，对学习没有上进心。我把这份反思介绍给全班同学，不是从检查的角度，而是就从铃声的作用和如何规范自己行为的角度，这样对306宿舍的同学，对班里其他有时也迟到的同学也是一种教育。既然这个宿舍的同学喜欢一起迟到，我告诉他们“法不责众”在迟到这件事上并不通用，一样的违规，一样的批评，一样的需要改正。既然你们前面迟到是一起的，你一起商量一下接下来怎么做。他们承诺不再迟到。
接下来的一些天，为了强化他们的不迟到，我特地下班晚一些。本来是5:05下班，我等到5:40晚自习开始后再走。306宿舍包括班里其他平常晚自习拖拉的同学比较准时了。因为他们看到我会在晚自习上课前到教室里看看，或者会在走廊上关注同学，等到铃声响过后才走。这样之后，基本上没有迟到的同学了。
但这并非长远之计。毕竟我除了老师这个职业外，我还是有我的社会角色的，我是家庭的一员，是女儿的妈妈，是丈夫的妻子，是婆婆的儿媳。（婆婆和我们住在一起）我早晨7点不到就离开家，中午因为要看班而不回去，晚上如果等到5:40学生开始晚自习后再回去，那回家就挺晚的了。女儿读小学，4点不到就放学回家了。吃点饼干之类的做作业，等妈妈回家一起吃饭；有时也等着妈妈做吃的。丈夫也等着我下班回家。这让我对家庭心生愧疚。我希望既做好工作，对学生尽责；也希望对家庭尽责。
一个阶段后，我觉得同学应该形成相对稳定的行为习惯了。于是，我按正常的下班时间回去。有一天，不是我晚自习值班，但我想看看班级晚自习情况，下班后特地留下来。没想到306宿舍的同学又迟到了！这次，我真的非常失望。
关于迟到，和306宿舍的同学谈话次数挺多的，他们也反思过了，承诺过了。可是，并没有过多久，又出现了同样的问题，我突然感到失望，不想再找他们谈话了。
当天晚上，我心里很难受，306宿舍同学这样的表现让我睡不好，我心里堵得慌。睡到凌晨3:00多，我起来了，我把自己内心真实的感受写下来，题目就是《写给306宿舍的同学们》，信中写了我对他们的失望，对他们不守承诺，没有责任心，缺少上进心，缺乏自我管理能力的失望。 ……（未完，全文共2328字，当前仅显示1480字，请阅读下面提示信息。收藏《这个宿舍的孩子不再迟到—德育案例》）