全国新教育先进个人总结2

这一路，执着坚定
——坎山镇小 郁飞（全国新教育先进个人总结2）

（一）2008，播下新教育的种子
我是2008年调到坎山镇小工作的，这一年，我的心田被播下第一颗新教育的种子。
坎山镇小是萧山区新教育实验学校，在这里，我第一次听到了晨诵、午读、暮省这样的新词，看到了这里的老师们所建的教育在线博客，欣赏到了金子美玲的诗歌，感受到了新教育的与众不同。我印象最深刻的，是我们学校的种子教师华丽艳老师赴成都参加新教育培训之后，给我们其他老师作了一次讲座——《共赴思想的盛宴》，把她此次草堂之行的所见所闻，所思所想，草堂小学的校园文化，班级文化，学生的诗歌，名师的课堂，专家的讲座.....我惊喜地发现，原来新教育有那多的内容。我目不转睛看着大屏幕，时不时地奋笔疾书，偶尔还会发出
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《把整个心灵献给孩子》让我懂得了爱孩子就要爱得纯粹，就要成为他们的知心朋友，就要尊重他们的自尊心，就要严格、平等、公正地对待每一个学生，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。《帕甫雷什中学》让我明确了教师首要的任务其实应该是关注孩子的健康，包括身体、心理各方面的健康。正是因为有了苏霍姆林斯基的引领，我的专业阅读便有了方向，那就是阅读教育类以及教育心理学的书籍。周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》、窦桂梅的《和教师一起成长——一个小学校长的手记》、李镇西的《爱心与教育——素质教育探索手记》这三本教育随笔也是挚爱，为此，我从工作第二年起也坚持在写教育日记，尽管我的日记只是记录一些我和学生在学校发生的点滴小事，没有什么思想和深度，但写日记却成了我每天的必修课，它能帮我记住过去的时光，回味其中的酸甜苦辣。
再后来，我得到了一本杂志——《新教育读写月报》。这本杂志我也是很偶然得到的，本来我根本不知道有这本杂志，是我在第二节教师阅读征文中获奖后（我阅读罗恩克拉克的《教育的55个细节》后撰写的《“细”在并非朦胧的口号式教育》一文在浦发杯第二届教师阅读征文中获得三等奖）主办单位赠送的，但这份意外的收获丰富了我的生活，开阔了视野，为我的教育教学带来了不少素材，更激发了我阅读写作的兴趣。在第四届浦发杯征文中，我把我读完薛瑞平的《给我一个班就心满意足了》后的感受写成了读后感，获得了区二等奖。不仅仅如此，阅读让我的笔尖一次次的开花：课题屡屡立项，论文频频获奖，各类案例评比，教学设计都取得了一等奖的好成绩，我感谢阅读。
不仅仅自己读，还要带孩子们一起读。我的博文《午读，和孩子们一起读》被选编到我们学校的《教育絮语》杂志。我指导的“爱的日记”接写小组被评为杭州市优秀接写小组。我指导的多篇暑假征文获区二三等奖。孩子们也享受着阅读的快乐，我们班级还被评为书香班级。
之后，我很荣幸地参加了萧山区新教育班主任共同体，学员们的认真与敬业，让我收获了阅读以外的精彩，同时也不断促使自己朝着更高的目标努力。我想不会停止我阅读的脚步，因为我还年轻，青春就是阅读的财富。
二、我的完美教室
完美教室缔造第一篇章：教室里的图书馆
斯是陋室，唯吾独馨，班级后面那个大大的图书架上摆满了各种各样的书籍，并且随时更新。“每人捐献一本书，可以阅读一百本”，我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来五本、十本。由图书管理员负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。我们班目前拥有班级藏书900余本（不包括随时更新上架的150余本），人均图书超过25本。这些书籍大多来自学生自发捐书，以 ……（未完，全文共3009字，当前仅显示1520字，请阅读下面提示信息。收藏《全国新教育先进个人总结2》）