党课教案：夺取中国特色社会主义的伟大胜利

目录/提纲：……
一、形成发展
（一）理论准备——_
（二）成功开创——_
（三）捍卫推进——江泽民
（四）深化发展——胡锦涛
二、基本内容
（一）区别
（二）关系
三、逻辑结构
（一）总依据
（二）总布局
（三）总任务
四、本质特征
五、基本要求
六、政治信念
……
党课教案：夺取中国特色社会主义的伟大胜利
韩庆祥
中共中央党校研究生院院长

同志们，我讲的总题目是如何坚持和发展中国特色社会主义。在这个总题目之下我主要讲三个专题。第一个专题是夺取中国特色社会主义的伟大胜利。第二个专题是中国特色社会主义基本原理。第三个专题是坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。我首先讲第一个专题夺取中国特色社会主义的伟大胜利。
　　十八大闭幕以后，国际社会都比较关心新的中央领导集体如何开局，在中央政治局第一次集体学习的会议上，_总记明确回答这一个问题，说新的中央领导集体以深入学习和贯彻落实十八大报告的精神来开局。
　　学习十八大报告首先要把握住十八大报告里面的一条主线，而这条主线就是如何坚持和发展中国特色社会主义。所以学习十八大报告，十八大精神要紧紧抓住中国特色社会主义这条主线。
　　在十八大召开之前，十七大、十六大、十五大、十四大、十三大等等，都从不同的角度来阐述中国特色社会主义。十八大报告最大的一个贡献是把以前我们关于中国特色社会主义取得的一些成果加以整合，从六个方面来系统阐述中国特色社会主义。
　　一、形成发展
　　第一个方面是从形成发展的角度来阐述中国特色社会主义。在十八大报告当中，从历史的角度，形成发展的角度里阐述中国特色社会主义，讲到了第一代领导集体的核心_，讲到第二代领导集体的核心_，讲到了第三代领导集体的核心江泽民，也讲到了以胡锦涛为总书记的领导集体，他们对于中国特色社会主义的贡献。
　　（一）理论准备——_
　　我们先来看看第一代领导集体_在中国特色社会主义形成发展当中他的地位和作用。十八大报告有一句话以_为核心的第一代领导集体为中国特色社会主义形成提供了理论准备、物质基础等等。
　　怎样理解这里的理论准备？从1957年到1977年这20年我们在探索和实践社会主义，在探索和实践的过程当中我们积累了不少的经验，但也
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久。所以当时面对的国际环境比较复杂。
　　再看看国内，在国内1991年—1992年，我们党有两个大的动作。1991年我在河北省一个县当县委副书记，我的一个分工是这个县的社教领导小组的组长，当时1991年全国都在搞社会主义教育运动简称社教。在社教运动过程当中，我感到有一种倾向叫回潮，要回到_时代搞阶级斗争，反对以经济建设为中心，动摇改革开放，动摇商品经济，所以1991年我们好不容易把党的工作重点转移到以经济建设为中心上来，搞改革开放，发展商品经济。结果1991年我们对这些倾向有一种动摇要回到过去。
　　针对1991年这种倾向，1992年我们党内也有一个大动作，同志们想一想是什么，是_南方谈话。_南方谈话我读完以后有两句话给我留下很深的印象，第一句话党的基本路线100年不动摇，第二句话以经济建设为中心咬住不放。100年不动摇，咬住不放，咬定青山不放松。所以，1991年1992年这两个大的动作意味着什么，我们国内的社会也不平静。在这个意识形态当中也有争论也有激烈的斗争。
　　所以当时1989年、1990年、1991年，这几年时间，无论是国际社会无论是国内社会都比较复杂，是个复杂的国内外社会的环境。在复杂的国内外环境当中对以江泽民为核心的中央领导集体都提出挑战，到底这个红旗能不能打下去，所以江泽民为中心的中央领导集体有一个捍卫旗帜的问题，那就是坚定不移的捍卫中国特色社会主义伟大旗帜，这叫做捍卫。
在捍卫的同时还有推进，这个最大的推进就是把社会主义市场经济确定为我们经济_改革的大方向。与此同时，也建立起来了中国特色社会主义的基本经济制度和分配制度。这基本的经济制度是什么呢？以公有制经济为主体，多种经济共同发展。这个分配制度是什么呢？以按劳分配为主体多种分配方式并存。无论是市场经济无论是基本经济制度无论是分配制度，这都可以看作是进一步推进了中国特色社会主义，这叫做捍卫推进。
（四）深化发展——胡锦涛
　　历史发展到以胡锦涛为核心的领导集体，发展到这个新的领导集体要领导中国特色社会伟大事业。怎样来评价以胡锦涛为核心的中央领导集体在中国特色社会主义形成发展当中的地位和作用呢？他们的贡献是什么？十八大报告也用的四个字叫做深化发展。
　　以人为本、公平正义、科学发展、社会和谐、生态文明，中国特色社会主义道路、理论体系、制度，中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务等等，都把中国特色社会主义系统化了，把它升华了，这叫做深化发展了中国特色社会主义。
　　十八大报告是从四个历史阶段，一个是以_为核心的中央领导集体用四个字理论准备；第二代领导集体是以_为核心的中央领导集体也有四个字叫成功开创；第三代领导集体以江泽民为核心的也用了四个字捍卫推进；历史发展到以胡锦涛为核心的中央领导集体他的贡献也有四个字叫深化发展，这就是从形成发展的角度来阐述中国特色社会主义。
　　二、基本内容
　　第二个方面从基本内容这个角度来阐述中国特色社会主义。在十八大报告里面，中国特色社会主义的基本内容包括三个方面，中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。这三个方面我把它概括为三位一体，道路、理论体系和制度是三位，一体是统一到中国特色社会主义伟大的实践。
　　（一）区别
这三个方面我们分别来讲他们的区别。先来讲一讲中国特色社会主义道路，道路是中国特色社会主义的实现路径，我们讲道路一般是包括两个基本的内涵，一个是研究这个道路要走向什么目标，第二个研究这个道路我们实现的手段、实现的方式、走路的方式、走路的工具，一个是关于目标的，一个是关于手段的，手段和目标的统一我们统一把它概括为一个道路。
在十八大报告当中对中国特色社会主义道路从这几个方面来加以集中的阐述，这条道路的领航者是中国共产党；这条道路的立足点是党情，世情，尤其是国情；这条道路实现的目标是逐渐实现共同富裕，不断促进人的全面发展；这条道路主要的手段那就是建立社会主义市场经济，建立社会主义民主政治，建立社会主义先进文化，建立社会主义和谐社会，建设社会主义生态文明。主要这四个方面的内涵，领航者、立足点、实现目标、实现路径。
这四个方面的内容对十七大报告从两个方面增添了新的东西，第一个是在目标上它增加了一句话就是逐渐实现全体人民的共同富裕。第二个在实现手段上又增添了一句新话就是建设社会主义生态文明，这就是十八大报告对这个道路的总体的一个概括，领航者、立足点、实现目标、实现路径。
中国特色社会主义第二个内容是它的理论体系，理论体系我在第二个专题当中要专门来讲这个问题。理论体系的主要的功能是什么，是我们的行动指南，每一个理论都有定向的作用，都能起到指南针的作用，这是理论体系。
第三个内容是中国特色社会主义制度，它是根本保障，道路是实现路径，理论体系是行动指南，制度是根本保障。根本保障是什么意思？在一条高速公路上有一个快速奔跑的小车，总是朝一个目标走的，这个目标是这个道路的核心，跟着高速公路，这个方向盘就是行动指南，交通规则就是根本保障，司机必须要遵守交通规则驾着正确的方向盘朝一个正确的目标走才能达到目的，所以这个交通规则它就类似于我们这里讲的一种根本保障。一个司机不遵守交通规则在高速公路肯定要出车祸的。
　　所以这里讲的制度它是根本保障。这种根本保障的核心，这个制度的核心如何来处理国家利益、社会利益和个人利益之间的关系，这是这个制度最核心最核心的东西。你看看十八大报告对中国特色社会制度内容的界定，实际就是围绕这三个关系而展开的。
　　把中国特色社会主义制度提出来意味着什么，意味着我们1978年由摸着石头过河时期，到今天我们已经进入了顶层设计时期。1978年我们走那个中国特色社会主义道路没有现成的公式可以遵循，没有现实的模式可以照搬，我们只有根据中国的国情，立足中国的实际进行实践的探索，实践的摸索，注重感觉，注重经验，注重探索，注重实践这都是摸着石头过河。
　　经过30多年我们经济把我们的感觉经验上升到科学理论，应该把我们实践探索摸索当中的一些规律性的东西上升到科学理论，这意味着我们要进入顶层设计。在顶层设计时期，我们就必须要提出要建设中国特色社会主义的制度。通过这个制度来保障道路，来保障理论体系的真正实现。这是我讲基本内容先讲第一个方面他们各自的区别，各自的功能，一个是实现路径，一个是行动指南，一个根本保证。
　　（二）关系
　　下面我再接着讲一讲这三个内容之间的关系，也就是他们之间的共同点。无论是中国特色社会主义道路，还是中国特色社会主义理论体系，还是中国特色社会主义制度他们是一个整体，是一个完整的整体，不能把他们割裂开来。怎样的一个整体呢？
　　首先在形成上他们是一个整体。也就是中国特色社会主义道路，中国特色 ……（未完，全文共20343字，当前仅显示3659字，请阅读下面提示信息。收藏《党课教案：夺取中国特色社会主义的伟大胜利》）