参加高港区讲题的思考——高港区物理讲题大赛之感

参加高港区讲题的思考
——高港区物理讲题大赛之感
泰州市白马中学 李龙林
2011年10月习题课教学和物理概念、规律的教学以及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱。高效的习题课教学在培养学生思维品质，提高学生分析问题的能力，以及教师了解教学效果等方面具有不可替代的作用。
在课堂教学中，学生对基本概念、规律、公式有所理解，但让学生直接应用它们去分析、解决问题还有不小的难度，因而抄袭作业的现象很严重，既
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的题目，应具有针对性、典型性和灵活性。即能针对教学的重点、难点和考点，能起到示范引路和方法指导的作用，还应便于从情境、设问、立意等方面作多种变化，能从不同角度让学生对知识与方法有更深的理解。题目若能用实验做出来或与实际联系得比较密切，则尽可能安排实验演示或实际动手操作，以增强直观程度。在出示题目之后，教师要沉得住气，要给学生足够的时间审题思考，以充分展示学生的思维过程。
其次，提问时，教师要善于把题目分解为一系列环环相扣的问题，按思维的进程面向全体学生依次提出，分别由不同的学生作答。由审题寻找突破口，依次展开过程分析、规律选用、方程列出、结果讨论等。这时要鼓励学生发表自己的见解，既要能听到学生正确的回答，也要能听到学生对相关知识的误解甚至不正确的解答，既要能听到学生常规方法的分析，也要听到学生技巧捷径的分析。通过学生回答或板演，教师才能准确发现学生在知识接受、方法运用等方面的正确理解和不足的方面，这时就要及时给予必要的肯定和矫正。引导学生总结寻找突破口的方法，总结易混易错处，归纳同类习题的共性与异类习题的联系区别，达到解题时会一类通一片的目的。然后把题目进行延伸，追求多解多变，来训练学生思维的发散，以利于学生提炼解题技巧，并连锁设问，把思维引向深入。当然，在解题思路上，无论是顺推还是逆推，它们的每一步推导都不外乎根据物理公式或者物理量的约束条件。对初中学生来说，逆推法是一种行之有效的，最基本的解题方法，应该在习题教学中给予强化。尤其是学生初次上逆推法例题课时，必须将逆推过程的思路用板书清晰、形象地表示出来。
再次，我们还应该注意适当地使用一些“非常规题”去培养学生非常规的思维方式。像有多余已知条件的题型；有多个答案的题型；答案是不确定模糊解的题型；松弛约束 ……（未完，全文共1517字，当前仅显示965字，请阅读下面提示信息。收藏《参加高港区讲题的思考——高港区物理讲题大赛之感》）