点燃青春之火,追寻先辈脚步

目录/提纲：……
一、“独上高楼，西风凋碧树”——感悟与体验
二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——实践与总结
三、“梦里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”——未来与展望
……
“点燃青春之火,追寻先辈脚步”
——读《岁月如歌》感想

光阴似箭，又一个学年即将过去，在教育教学的岗位上“实战”了两年，再来读于漪老师的《岁月如歌》一书，聆听这位前辈老师的心得体会，真是“百般滋味在心头”。
一、“独上高楼，西风凋碧树”——感悟与体验
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”国学大师王国维先生在《人间词话》中提出了品诗的三重境界。怀着对教育的梦想，我踏上了神圣的讲台。作为一名刚刚踏上小学教育工作岗位的年轻人，心中满揣着的，是对孩子们的那一份热爱，以及对教育事业的那一份热忱。
然而，最初的陌生与激情过去后，在实际过程中，我不可避免地遇到了更多的困扰和问题。“为什么我们班的学生总是最调皮捣蛋？”“为什么各项比赛活动中我们班级的名次总是远远落后？”“怎样才能把每一堂语文课都上好，上成功？”“为什么其他老师对学生总有用不完的教育办法，而我除了批评、鼓励就似乎无计可施了
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些细小的缺点，甚至是错误。对学生所说的话，由于一时疏忽，也有无法兑现的时候。有时，我也常常为了这样的问题而苦恼：一次，秋游归来，我布置了一篇作文《一次快乐的活动》。而由于时间紧张，同学们玩得并不很尽兴。于是有人嚷嚷：“老师这不是在让我们说假话吗？”多么率真的孩子们啊！于是，我立即调整了题目，并引导学生回忆、挖掘其余学校活动中精彩的片断。
我常常会想起学校里我的带教老师顾老师的话：“一个个班主任老师就好像一个个“小校长”，是和学生最贴近的教育者”。我以前总以为这些教育理论是很枯燥的事，是“大道理”，这件事使我也不得不陷入沉思：教育学生要遵守纪律，我们自己上课时能拖拖拉拉吗？教育学生要爱护环境，那我们有没有带头捡起纸张呢？教育学生要言行一致，我们自己严格地遵守了我们的诺言了吗？……
正如家庭是社会的细胞一样，班级就是组成学校最原始的单位。一个个班级组成了学校，一个个老师组成了庞大的教师队伍，在大部分学生心中，老师是神圣的。作为和学生朝夕相处的班主任老师，我自己的一言一行都是在为同学树立榜样。“言传重于身教”，孩子的心灵是一张白纸，要想在上面描绘出最美丽的色彩，作为老师，我要学习的地方还很多，很多。

二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——实践与总结
经历了最初的陌生，以及彷徨阶段，我在不断学习、不断总结、不断实践的过程中，自己竟然也逐渐地摸出了一些经验和体会。
本学期我担任了三（2）班的班主任工作，并任教语文。这是我走上教师岗位所带教的第二个班级。三年级的孩子正是从低年级迈入中高年级的一个转折点，可以说是在小学阶段相当关键的一年。所以我也真切地感受到了肩上那份沉甸甸的责任。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。可以说，我为了能胜任好三年级的语文教学工作，倾注了大量的心血。
有了责任感，有了使命感，这就是一种动力。在这次新教师第二轮培训的过程中，一大批教育前辈和专家都为我们作了“二期课改新理念下的课堂教学”辅导。作为一名小学中高年级的语文教师，我对教研员储老师所讲述的“语文教学课堂朗读指导方法”感同身受。
“语文课也就是阅读课。 但是朗读是为了以“理解课文”为目的的。” 确实，语文教学应以读为本，让学生充分地读，可是，要做到“在读中理解，在理解中读。”这就是一件很不容易的事了， 我就也常常为这个问题而感道苦恼。学生说不出，怎么办呢？很多情况下，我就常常“越俎代庖”了。听了储老师的课后，我有了一定的启发：“教师是一个引路人”。在今后的教学中，我将多从培养学生自主阅读入手，在设计教案时，象储老师一样，力求设计一些能提纲挈领的问题，做到老师少问、少讲，让学生自己通过阅读，自己体会。只有这样，才能读出味道，读出感情。
“读书百遍，其义自现”。对于新教材的“把课堂还给学生”，我已经有了一定的体会。在一学年里的无论是公开课、汇报课还是平常课的教学中，我最大的体会就是“用平常心，尽全部力，感关爱情”。用一颗平常心去对待每节课，“公开课”要平常化；而“平常课”要像公开课那样竭尽全力，“勤下功夫，勤下苦功”，力求先从规范、有序起步，练好新教师的“基本功”。
在教学中我努力做到课前认认真真地准备着教案，反复地修改，一遍遍地练习；在学校里，我虚心地向教研组的老师讨教，坚持听课，注 ……（未完，全文共3496字，当前仅显示1766字，请阅读下面提示信息。收藏《点燃青春之火,追寻先辈脚步》）