浅谈从《一个这样的老师》引发的几点教学体会

目录/提纲：……
一、轻点细拨，教学方法多
4、“读、写”结合法由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华
二、结合学生实际，教学法
2、勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书
3、悬念法：带着问题，巩固提高
……
轻点细拨 学以致用
浅谈从《一个这样的老师》引发的几点教学体会
杏光小学 陈新春
【摘要】教学有方，教无定法。结合学生的实际情况，采用最恰当的教法和学法，是每个语文老师应该做到的事情。恰当的教学方法，能在最短的时间内提高课堂实效性，让教学有的放矢，让学生学以致用。
【关键词】点拨 学以致用 课堂实效
　　　　
贾志敏老师说过：教师的力量可谓大矣。不经意之话语，可能创造奇迹；不经意之眼神，也许扼杀天才。“成也萧何，败也萧何。”让学生愉快、充满自信地走进课堂，是身为一名语文最大的愿望，让学生在课堂上享受快乐和成功是一名语文教师孜孜以求的，让学生能把所学的知识运用到实际生活中，更是一名语文教师的梦想与追求。
小学语文新课程标准对五六年级阅读的要求： 1．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略694字，正式会员可完整阅读）……　
题：假如你就是怀特森老师的学生，他的哪些做法让你觉得“这种老师算什么老师？让你们大家那么气恼？”继而追问：怀特森先生是怎么对大家进行解释的？从他的言谈话语中你懂得了什么？经历了怀特森先生不同寻常的科学课，不仅对老师的认识加深了，情感变化了，还带给了学生们怎样的变化？这种变化是思想和意识上的巨大转变，它带来的是什么？当所有的问题都解决了时，又回归主题：怀特森老师是一个（）的老师？学生就能回答了，也理解了课文，达到教学目标，突破重难点。
2、多媒体辅助法
傅结龙老师说：“课堂教学是有规律的，有效的课堂教学来自教师的精心预设，课堂教学又是动态的，充满了诸多不确定的因素，有效的教学不能仅仅依靠预设，还要充分利用随机生成的教育时机和教育资源。”运用多媒体技术进行课堂教学，既可以讲图、文、声、像融为一体，是教与学的活动变得更加丰富多彩，有可以寓知识学习、技能训练、智力开发于胜多活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。教学本课时，为了让问题呈现出连续性，也为了能降低中下水平学生的阅读难度，我制作了课件。它在问题的展示、文章重点句段的呈现、以及课外阅读的演示起到了直观形象作用，大大节约了课堂的时间，提高了课堂的实效性。
3、“读、思、议、导”结合法
阅读教学不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。但教师可以利用现成的教材教会学生阅读方法，让学生利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外。在本课教学中，我以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么（怀德森老师是是个什么样的老师？）；然后让学生“想一想”（怀特森老师做了什么？说了什么？）；再“议一议”，（怀特森老师这样做为了什么？你喜欢这样的老师吗？）“议一议”你对文中怀特森老师的做法有什么看法？最后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使学生不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路，掌握了这种阅读方法，学生对阅读课文的理解会感觉轻松许多。
4、“读、写”结合法
由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去。因此，在引导学生理解句子“同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。”提出问题：同学们，你们在读完这句话时有没有发现，作者在描写同学们的反应时，并不是每个同学的神态动作都写出来，而是怎么写？引导学生点面结合的写作方法，继而让学生找出另外一句“我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。”在学生掌握了写作方法的时候，顺势推舟，让学生现场写一两个句子，点评。这样不仅加深对阅读的理解，也达到了终极的目的——学以致用。学会了点面结合的写作方法，他日作文之时，就能轻松动笔了。
同时，人物的侧面描写方法也是本课的一个写作特点。本文在描写华特森先生时，作者是运用了什么描写方法?让学生找出相关词、句，教师加以引导，同时运用到作文之中。
二、结合学生实际，教学法
布鲁纳主张：学生对学 ……（未完，全文共3860字，当前仅显示1950字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈从《一个这样的老师》引发的几点教学体会》）