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对乡村两级党组织如何开展_群众路线教育实践活动的思考

发表时间:2014/4/25 18:08:19

对乡村两级党组织如何开展_群众路线教育实践活动的思考

乡村两级党组织是_“三农”政策的执行者和落实者,是党在农村全部工作的基础,也是密切联系群众的中坚力量。乡村党员干部处在联系服务群众的第一线,是联系服务群众的第一联络员、服务员。他们的自身素质、作风和形象如何,是农牧民群众评价开展_群众路线教育实践活动的风向标。抓好乡村两级党组织_群众路线教育实践活动,除认真贯彻落实好_、自治区、地区关于群众路线教育实践活动的规定动作外,关键在于区别对待、因势利导、注重效果,特别是要认真梳理乡村两级党组织、党员干部存在的共性问题和个性问题,找准影响乡村和谐稳定的主要问题和主要表现。经调研组深入走访,认真分析研究,现就乡村两级党组织如何开展_群众路线教育实践活动做以肤浅思考。
一、区别对待,防止活动标准“一个样”。针对当前乡村两级党组织开展_群众路线教育实践活动的方向定位、尺度把握、衡量标准等如何有别于机关单位的问题,首先应在活动标准上予以区别,做到“三个不一样”。一是听取意见方式不一样。乡级组织应对照党章,对照廉政准则,对照改进作风要求,对照群众期盼,对照先进典型,采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式,围绕突出政治坚强、抓住“四风”要害和确保长治久安,查找具体表现。可通过召开座谈会、个别谈话等形式,广泛听取
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重点学习非法z-教活动界定、具体表现以及农村低保、各类补贴、富民安居、贷款等关系群众切身利益的相关政策。二是学习时间不相同。乡级党员干部便于集中,可采取集中学习和个人自学相结合,党委中心组学习、党小组学习以及各类会议穿插同步学习相结合,白天工作和晚上学习相结合的方式加强对教育实践活动相关内容的学习;村级党员居住较为分散、不宜经常集中,可利用每天一个村民小组集中学习、每周一次党员大会以及田间地头劳作间隙学习等形式灵活组织学习,确保形式多样、入心入脑。三是学习方法不相同。乡级党员干部文化素质相对较高,应采取读原著、研讨会发言、谈体会等方法进行学习。村级党员干部应以提高“活学活用”的能力为目标,不断拓展教育培训形式,采取理论知识培训和实地考察培训相结合、经验交流与实地指导相结合、集中培训与个人自身学习相结合、第一书记、驻村干部辅导培训与远程教育培训相结合等方式,注重培训方法的灵活性,改变传统的单一理论学习方法,多形式、多渠道开展学习。
三、丰富载体,防止活动上下“一般粗”。针对乡村两级党组织所掌握利用的组织资源不同、履行职责不同、党员干部队伍自身素质参差不齐等问题,乡村两级组织在教育实践活动载体的选择上也应该体现出差异性。一是贴近实际。乡级组织开展教育实践活动的载体应当以县级组织的各类载体活动为主,着重体现3个环节24个规定动作,做到规定动作不走样、自选动作有特色。同时,结合乡级组织工作实际,突出抓好乡级党员领导干部和“七站八所”党组织负责人的学习教育和查摆问题的整改工作。村级组织作为党在农村的战斗堡垒,是党联系群众的桥梁和纽带,所开展的各项工作都要直面群众,开展活动载体应当做到“参照乡级组织载体开展活动,但不唯乡级组织活动载体开展活动”,努力结合村级组织工作实际,适时开展“党员致富能手”评选和党员争当“民族团结标兵”等活动,切忌机械照搬乡级组织活动载体,人为制造有悖于村级组织工作实际的形式主义。二是形式灵活。乡级组织在选择群众路线的载体中应充分发挥自身优势,灵活采用电化教育、党员干部夜校、党政领导讲堂、网上党校、微信等多种形式组织开展学习活动,提升党员干部学习趣味;在提升党员干部理想信念具体实践中,可采取开展以“坚定理想信念”为主题的党性教育活动和爱国主义及红色革命党史教育活动,进一步增强党员干部认识上的坚定性;在提升党员服务群众能力水平上,可采取为党员拟定调研选题,组织党员住村入户找问题、寻对策、增进群众感情,激发主动服务群众意识。在村级组织开展教育实践活动中,应首先认识到村级组织党员本质上还是农民这一根本特征。村级组织在选择载体形式上,必须要突出简便易行和乐于理解接受,重在提升引领、教育和发动群众的能力,把握重点、抓住关键,不拘泥于条条框框,可通过乡村领导用群众语言解读重点篇目,运用图片展、宣传漫画等易于群众接受方式,加强村级组织党员从认识层面对群众路线的理解,从行动层面有积极变化和促动。在解决突出问题上,应结合先进村、后进村、一般村实际情况和村级组织集体经济发展能力,通过乡级组织提、深入群众面对面征求意见方式,什么问题突出就集中力量解决什么问题。三是内容丰富。乡级组织学习载体内容应向县级组织学习内容靠拢,系统抓好规定篇目和内容的学习掌握,实现思想认识上的深化和提高。加强农牧业科技管理知识、民族团结和_工作方式方法、与群众沟通交流艺术等多项内容,使乡级组织党员业务能力实现由单一向多面、由表面了解到深入掌握。村级组织党员在学习载体上,应当把解决个别党员政治“两面性和多面性”、作风粗暴、工作“不作为”作为重点,从工作和生活中容易忽视的小事入手,寓理于事、寓理于现象,引领村级党员受教育,在入户走访和开展群众工作中促整改、树形象。
四、思想引领,防止重物轻人“偏方向”。针对一些乡村党员干部认为搞群众路线就是给基层“发钱发物”的肤浅认识,乡村党组织开展教育实践活动伊始就要注重“纠偏”。一是抓好思想教育。利用远程教育站点、乡村党校等载体,对乡村党员干部进行理想信念、政策法规、科技知识等教育,有针对性的增强宣传、教育和引导群众,做好群众工作的意识和本领;积极帮助群众解决林果种植、畜禽养殖技术、农副产品销售等热点、难点问题,增强群众对党员干部的信任和拥护感;通过报告会、图片展等多种形式的宣传,增强群众关心、参与、监督民生工作的热情,提高群众对惠民政策和民生工程的知晓度、满意度和支持率,切实感受到党和政府的关爱,积极引导广群众拥护_领导,切实增强维护民族团结、_和祖国统一的责任感。二是抓好作风建设。乡村开展群众路线教育实践活动不能仅以修几条路、挖几段渠、盖几套房子,作为衡量群众满意程度的标尺、检验活动成效的标准,也不能简单的认为只要把惠民政策落实 ……(未完,全文共7208字,当前仅显示2531字,请阅读下面提示信息。收藏《对乡村两级党组织如何开展_群众路线教育实践活动的思考》
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