高校教务处三严三实忠诚干净担当专题教育心得体会（共11篇）

目录/提纲：……
一、“忠诚干净担当”是对领导干部的基本要求
二、“三严三实”是领导干部做事成事的行为准则
三、办好**大学需要勇于创新、敢于担当的领导干部
一、对“三严三实”的初步认识
二、对“三严三实”的认识深化
三、对“三严三实”与”忠诚干净担当”两者关系的体会暨自身党性分析
四、联系实际，“三严三实”、”忠诚干净担当”应从自身做起
（一）修身律己
（二）求真务实
（三）它山之石可以攻玉
一、深刻认识“三严三实”的内涵
二、结合工作实际，认真践行“三严三实”
三、对于学校质量建设的思考
（一）多措并举，加大人才队伍培养力度
（二）统筹协调，提高资源建设质量
一、加强学习，领会实质
二、武装头脑，指导实践
三、学以致用，推动工作
一、教书育人为人师表
二、求真务实真抓实干
三、践行三严三实，从点滴做起
一、坚定信念，增强党性修养
二、求真务实，勤政廉政
三、理论指导实践，有效推动工作落实
一、“三严三实”的现实意义
二、“三严三实”的科学内涵
三、践行“三严三实”的基本要求
一、深刻认识及准确把握开展专题教育的内涵
二、充分认识开展专题教育的重大意义
……
高校教务处三严三实忠诚干净担当专题教育心得体会（共11篇）

勇于创新 敢于担当 全面推动学校改革发展

党的十八大以来，以_为总书记的党中央，怀着强烈的社会责任感和历史使命感，以巨大的政治勇气和高深的政治智慧，提出了一系列治国理政的基本方略，并以勇于创新、敢于担当的精神，按照实现中华民族伟大复兴“中国梦”的构想，全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党，国家面貌焕然一新。目睹和亲历国家近些年改革和发展的变化，自己感触颇深，尤其是近一段时间参加我省开展的“三严三实”和”忠诚干净担当”专题教育，通过学习_总书记系列重要讲话精神，对照要求，检查自己，实实在在受到了一次深刻的党性教育和洗礼。
一、“忠诚干净担当”是对领导干部的基本要求
2013年6月，习总书记在全国组织工作会议上提出“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准，赋予了好干部新的时代内涵。2014年10月，习总书记在**考察工作时又对好干部标准做了高度概括和朴素表达，即“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。
忠诚，广义上指对所发誓效忠的对象的真心诚意、尽心尽力，没有二心。忠诚代表着诚信、守信和服从。对领导干部而言，忠诚是一种政治品格，也是衡量作为领导干部是否合格的根本标准。习总书记指出：“全党同志要强化党的意识，始终把党放在心中最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。”在当今中国，中国共产党作为执政党，其奋斗目标是为人民谋福祉，建设中国特色社会主义，全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。对党忠诚，就是要在党言党、在党忧党、在党为党，绝对忠于党、忠于祖国、忠于人民，不管面临什么艰难险阻，不管遇到什么大风大浪，都要始终坚持中国共产党的领导，始终坚守共产党人的精神追求，始终坚定马克思主义的信仰，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。在这样的大背景下，一个人既然要想成为一名共产党员、成为一名党的干部，就要做到对党绝对忠诚，愿意去为党的事业去奋斗甚至牺牲生命。只有这样，才能确保其在任何时候，在政治上讲忠诚，始终站稳党的立场，坚决维护党的团结统一，维护中央权威，确保政令畅通，始终襟怀坦荡、光明磊落，言行一致、表里如一，做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，在党爱党、在党忧党、在党为党，时时处处坚决维护党的利益；在组织上讲服从，始终做到个人服从组织，听从党的安排，执行组织决定，始终做到不论职位高低，都不能凌驾于组织之上，游离于组织之外，自觉接受组织的管理和监督，履行一切应该履行的义务；在行动上讲纪律，始终做到严守党的纪律，讲严格、讲认真，把讲纪律当红线、底线来坚守。
干净，一般而言是指一件东西不肮脏、没有尘土、无污染、无污垢。对领导干部而言，干净意味着风清气正、奉公守法、勤政廉洁。管住自己，守住个人干净是领导干部的立身之本，也是为官的根本底线。习总书记指出：“一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己”，“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天”。作为领导干部，在任何时候都要做到敬畏人民、敬畏法纪、敬畏组织、敬畏权力，始终做到端正品行，个人干净。在思想上树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚定崇高理想信念，把党和人民
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自己，面对大千世界的诱惑能够稳得住心神，面对各种利益的纠缠能够守得住操守；坚持到基层一线，到条件艰苦的地方，到矛盾多的岗位，在完成急难险重任务中锤炼意志、砥砺品质，在处理复杂矛盾问题中不断提升素质能力、培养良好作风。
第三，必须慎独、慎微，在独处之时能够反躬自省、谨言慎行、一丝不苟，把慎独作为一种操守、一种品格、一种风骨，让慎独的意识像影子一样伴随左右；在细微之处能够保持警惕、警觉、警醒，不以善小而不为，不以恶小而为之，不断警醒自己、鞭策自己，防微杜渐、警钟常鸣，严防一念之差、一时糊涂，严防不知不觉变质，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
第四，必须解决好用权问题，确保手中权力的行使不偏向、不变质、不越轨、不出格，始终牢记“一切权力属于人民，一切权力为了人民”，切实摆正自己的位置，正确处理个人同群众的关系、同组织的关系，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题；深刻认识党员干部就是人民公仆，老百姓就是我们的父母，我们手中的权力是人民赋予的，个人的成长进步归根到底是组织教育培养的结果；深深懂得权力姓公不姓私，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利，决不能把公共权力异化为牟取私利的工具，切实做到对权力有敬畏之心，做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。
第五，必须树立正确的事业观和政绩观，始终做到在其位就要谋其政、尽其责，就要想干事、能干事、干成事；始终坚持用实践的观点对待事业、看待政绩，严谨科学决策，按客观规律办事，把实际成效作为检验政绩的重要标准；始终坚持用群众的观点对待事业、看待政绩，一切为群众着想、为群众而干，使干事创业的过程成为增进群众福祉的过程；始终坚持用历史的观点来对待事业、看待政绩，多做打基础、利长远的事情，不搞竭泽而渔的短期行为。
第六，必须敢于担当，始终树立直面问题、迎难而上的勇气和锐意创新、开拓进取的精神，不断克难攻坚；始终坚持实事求是、一切从实际出发，脚踏实地干事，保持求真务实的工作作风，发扬钉钉子精神，对那些事关全局、事关长远的重大任务，对那些看准了的事情，要咬定青山不放松、一张蓝图抓到底，锲而不舍、驰而不息地抓下去。
三、办好**大学需要勇于创新、敢于担当的领导干部
当前，学校正处于一个爬坡过坎、转型升级的关键时期，机遇与挑战并存，甚至是挑战大于机遇，不进则退，而且是无路可退。就机遇而言，目前可以说是机遇的极好时期，处于难得的历史机遇期，包括处于知识经济社会，信息技术飞速发展，我国进一步深化改革、扩大开放，全国推进教育综合改革，我省十分重视并大力支持开放大学建设等。就挑战而言，可以说是十分严峻，而且是多方面的。主要表现为：发展竞争激烈、新旧矛盾问题交错存在、内涵建设滞后、特色优势不显现、核心竞争力不强、可持续发展能力较弱。
（一）开放教育招生呈现下滑趋势，原因虽然多种多样，但高校招生竞争日趋激烈，社会生源逐年减少，使得我校招生所面临的下行压力和严峻形势将长期存在。高职招生竞争趋于白热化，各高职院校都在想方设法争取更多的招生计划，招生方法、招生手段层出不穷，目的是能够争取更多生源，扩大招生规模。
（二）办学体系建设虽然取得阶段性成果，呈现良好发展态势，但总体还比较脆弱，不健全、不完善、不可持续，存在问题较多,体系整体功能未能有效发挥。据此，体系建设仍然是我校应当长期抓好的一项重要任务。
（三）学校建设和发展任务艰巨而繁重，所面临的困难和问题多而复杂，尤其是国家法规政策的缺位、现行教育_机制的束缚、社会对开放大学的认识和了解、学校内涵建设和品牌树立需要相应时间积累，都将对招生工作产生重大影响。
（四）**大学满足社会需求、竞争力很强的招生专业数量不足，特色优势不明显，科学规划设置学科专业，加快推进学科专业建设，不断拓展招生专业数量，将是一项较为紧迫的任务。在这种资源条件不足的情况下，进一步加强与国家开放大学的战略合作，依托国家开放大学优势专业和教学资源，办好开放教育，仍然是我们在一定时期内必须坚持的方针。
（五）**大学专本衔接、中高衔接招生办学还存在诸多问题，需要进一步加强与各个二级学院、学习中心及高职院校合作，进一步完善新的人才培养模式、课程体系、教学方式、学习方式等建设，积极推进课程学分互认及转换、优质资源共建共享、专业办学有机衔接、共建学分银行、办学质量保证等探索。
（六）学校开放教育办学管理_、运行机制、师资团队、学科专业、优质资源、支持服务、信息技术等内涵建设方面，还存在许多亟待解决的问题。比如，国开网考通过率低，严重影响了本科招生；办学体系建设有待深化、教材供应渠道不畅、业务人员培训不到位、支持服务能力不强、管理效率不高、学生学习困难等，都是影响我校招生的重要原因。
（七）学校办学类别较多，招生形式多种多样，又是两块牌子进行办学，进一步加强学校办学发展规划，统筹各类办学协调发展，加强招生工作统一管理，有效整合学校教学资源，深入推进双模式办学，实现学校办学效益的最大化，将是今后必须注意解决好的重大问题。
面对以上严峻挑战，学校要建设、要发展，不仅需要全校教职工统一思想、团结一致、克服困难、共同奋进，积极贡献自己的智慧和力量，更需要全校中层以上领导干部高度重视、齐心协力、勇于创新、敢于担当，加快推动学校改革发展，在改革中解决问题，在发展中推进改革。首先，面对激烈的竞争环境，需要我们每一名领导干部进一步增强责任意识、忧患意识，主动出击，积极应对，找准对策，深化改革，开拓创新，才能变被动为主动。其次，面对学校内涵建设滞后于学校发展需求的不利形势，需要我们每一名领导干部勇于创新、敢于担当，以问题为导向，加快推进内涵建设，坚持有所为、有所不为，早谋划、抓重点、重落实、促发展，才能使学校永远立于不败之地。三是面对相当部分教师思想观念和素质能力不能适应开放大学建设发展要求的问题，如“双模式”办学如何推进，线上线下混合教学模式的探索及应用，微课、MOOC课及翻转课堂等先进教学资源建设及教学方式应用，中高衔接、专本衔接试点项目如何按照教育部改革方向取得实效等等，需要我们每一名领导干部先知先觉，率先垂范，深入基层、深入实际、深入研究，带领教职工不断攻克一个有一个难关，才能激活学校的内部活力和发展动力。
**大学作为一所新型大学，要在高校办学竞争日趋激烈中立于不败之地，并实现科学、协调、可持续发展，必须具备应有的核心竞争力。**大学的核心竞争力主要体现在两个方面：一是资源，二是服务。对于资源而言，实质上又包含了师资团队、学科专业、课程资源等建设要素，当中最重要的是要有好的师资团队，正如原清华大学校长梅贻琦先生所说的“大学乃大师之谓也，非大楼之谓也”。一所大学，尤其是开放大学，不能只有漂亮的校园和雄伟的建筑，关键要有好的师资团队，才能建设强有力的学科专业和优质的课程资源。对于服务而言，实质上又包括了多样化学习产品的提供、办学体系的建立完善、信息化应用能力的提高、学校管理水平的提升、学习支持服务效能的实现等建设要素。只有学校的核心竞争力问题真正解决好了，才能保证学校走上科学、快速、持续、健康发展的正确道路，才能完成国家办好开放大学的总体目标和具体要求。

高校党员干部的修身处世准则

一、对“三严三实”的初步认识
作为一名在高校从事教学管理多年的党员中层干部，在自我素质提升和工作能力提高方面，应该有两个方面的要求：一是作为党员尤其是党员领导干部的要求；二是教育教学管理素质业务能力方面的要求，这并不是平时所说的双重标准，而是基于特定身份（党员、中层管理干部）提出的综合要求。
因此，首先必须具备党员素质，按照党支部的安排，自觉开展马克思主义基本理论、党的群众路线方针政策的教育学习，践行“三个代表”重要思想和科学发展观，自觉保持共产党员的先进性，增强党的执政意识，按照党章规定认真履行义务，正确行使权力，发挥党员的先锋模范带头作用。
其次，是结合工作岗位的履职要求，在履职过程中主动认真地学习、积累，依靠部门管理团队的力量，共同完成各项任务，其间，对诸如教育理念、信息技术、管理理论等领域的知识，应该主动地学习掌握。
以上两个方面，说到具体的细则，可以林林总总列出很多很多。这样细致的要求，当然必不可少，但是要用高度概括、简明扼要、提纲挈领地的语言，说明必须努力做到的事项，我个人认为_总书记的概括极为精炼： “三严三实”，也即：严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
一个人要牢牢记住的准则，一定是易读易记、朗朗上口的词句，_总书记提出的“三严三实”，正是完全符合当前实际和坚持不懈地践行的准则，“务实、简明、精炼、全面、准确、接地气”，这是我本人对_总书记“三严三实”的第一印象和感受。
二、对“三严三实”的认识深化
当然，随着教务直属党支部组织对学校党委发放的《三严三实——党员干部读本》，以及其他学习材料的学习，并认真参加了学校领导班子所有成员主讲的党课，自己对_总书记“三严三实”又有了进一步的认识，不再局限于第一印象和感受，尤其是上述《读本》中对“三严三实”的阐述极为精到，语言既有朴实无华的一面，又有字字句句铿锵有力的震撼效果，连标题的用词遣句都令人十分叹服，高度概括。比如说：
“三严三实”源自中华民族优秀的传统文化。三严三实的好作风，非无源之水无本之木，体现着中华民族传统文化的精华。而中华文化源远流长，博大精深。其中列举了春秋以来的贤者、先哲如孔子、老子、管子、董仲舒、班固等哲学家、思想家、教育家、文学家的精辟论述，甚至连《吕氏春秋》对“公”的“一字千金”的论述也反映了千古适用的主张。
“三严三实”源自中国共产党人的不懈探索。三严三实的好作风，非一代之功，体现着中国共产党人的不懈探索。_同志曾经说过：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”。以_为代表的中国共产党人强调：“我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的实事求是的优良传统和作风，做老实人，说老实话，办老师事，这是一个共产党员的起码标准”。以江泽民为代表、以胡锦涛为总书记的中央领导集体，都在业已取得的认识的基础上，提出了很多深刻的论述。这是中国共产党历代领导集体总结群众智慧的结晶。
“三严三实”源自中国特色社会主义的伟大实践。三严三实的好作风，非无根之木，扎根于中国特色社会主义的伟大实践之中。中国特色社会主义是中国发展的必由之路。“三严三实” 好作风来自于中国特色社会主义实践特别是党的建设实践，是党的作风建设经验教训的科学总结，是党员干部正心得行为准则、干事创业的重要遵循，并在服务于中国特色社会主义伟大事业的实践中不断完善发展。
“三严三实”源自_总书记的长期思考。“三严三实”的好作风，非一日之功，体现着_总书记对党的作风建设的长期思考。
此外，为政莫忘“三严三实”，严以修身，党性为本——加强党性修养、鉴定立项信念、提升道德境界、追求高尚情操、做到“两个自觉”；严以用权，百姓为重——坚持用权为民、按规则制度行使权力、把权力关进制度的笼子里、任何时候都不搞特权不谋私利；严以律己，择善而从——心存敬畏手握戒尺、慎独慎微勤于自省、遵守党纪国法、做到为政清廉；谋事要实，力戒浮躁——从实际出发谋划事业和工作、做到“三个符合”、不好高骛远不脱离实际；创业要实，务求实效——脚踏实地真抓实干、善于解决问题、努力创造经得起实践人民、历史、检验的实绩；做人要实，坚守正道——对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白、公道正派；以钉子精神抓作风建设。这些阐述 ……（未完，全文共34400字，当前仅显示6187字，请阅读下面提示信息。收藏《高校教务处三严三实忠诚干净担当专题教育心得体会（共11篇）》）