以素质教育为目标办出山区学校特色

目录/提纲：……
一、山区的实际情况对办学模式提出了新要求
一是地面辽阔，村庄分散二是交通闭塞，经济落后三是资源丰富，人才奇缺
二、办好“三型”学校，加强教育改革
一是提高了办学经济效益，大大节省了人力、物力、财力、减轻了农民办学负担
二是发挥了学校内在优势，有利于农民素质的提高
三是在一个学校实行三教统筹，就从根本上加强了职业教育和劳动技术教育
四是学校、家庭、社会三结合教育，自然地紧密地结合起来
六是参加者又是办学者，学校的许多问题都得到了解决
三、办好山区特色学校应重视的问题
……

　　*以素质教育为目标办出山区学校特色
　　农村中小学，特别是山区农村中小学，如何由“应试教育”转向素质教育，如何为振兴山区经济培养各种实用人才，我们沁水县以改革的精神办教育，从而走出了自已的一条路。
　　一、山区的实际情况对办学模式提出了新要求
　　我们金秀县的最大特点有三个：一是地面辽阔，村庄分散；二是交通闭塞，经济落后；三是资源丰富，人才奇缺。如何办学就很值得研究。加之山大石头多，山门就爬坡，交通闭塞，信息不灵，直接影响着经济文化的发展，是全省的贫困县之一。如何适应山区需要办学，培养各种实用人才，已对改革办学模式提出了要求。
　　二、办好“三型”学校，加强教育改革
　　为了搞好山区教育，培养急需人才，我们针对沁水县山区实际，实施“科教兴县”战略，采取边实验、边总结、边提高的办法，在全县大力提倡办“三型”学校，即：综合型的复式小学、集中型的寄宿制小学、技术型的乡镇初中
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