毕业论文：如何开展民族音乐的传承

目录/提纲：……
一、传统音乐教学的一般规律论述....1
（一）我国长期以来的音乐教育传统1
（二）新音乐文化体系的行成....2
（三）全国音乐教育现状及任务2
（一）民族音乐文化的重要组成部分及其价值.....2
（二）学校教育是一个国家文化水平发展的重要标志.3
（三）将学校教育作为民族音乐文化传承的根基.3
三、民族音乐文化的传承发展对当今音乐教育的重要意义.4
（一）我国古代是如何进行音乐教育5
（二）音乐教学中如何开展民族音乐教学6
（三）在音乐教学中运用民族音乐后的教学果.....6
（四）音乐教学中知识的传播方法....6
一、传统音乐教学的一般规律论述
（一）我国长期以来的音乐教育传统
（二）新音乐文化体系的行成
（三）全国音乐教育的现状及任务
二、民族音乐文化的继承和学校音乐教育
（一）民族音乐文化的重要组成部分及其价值
（二）学校教育是一个国家文化水平发展的重要标志
（三）将学校教育作为民族音乐文化传承的根基
三、民族音乐文化的传承发展对当今音乐教育的重要意义
（一）我国古代是如何进行音乐教育
（二）音乐教学中如何开展民族音乐教学
（三）在音乐教学中运用民族音乐后的教学效果
……
毕业论文：如何开展民族音乐的传承

摘要:中国民族音乐有她独特的美感和气质。中华民族早期就有着丰富的音乐文化底蕴和背景,在音乐理论、气质、旋律、音乐作品、乐器制造方面等领域成绩卓越。然而,在当今世界全球化的发展和信息技术的发展的冲击下给民族音乐带来了很多负面的不利于发展的影响。在我们国家音乐教育不管是普及还是专业，或是社会或家庭,都应该传承和大力发展民族文化传统,弘扬中华民族优秀的音乐文化精华。民族音乐文化的教育，这不仅是继承和发展民族优秀文化的需要，也是对弘扬民族精神,树立民族自豪感的重要途径。

关键词:教育；民族音乐；传承；弘扬；学习；_音乐

How to develop national music heritage
Abstract：Chinese national music has her unique beauty and temperament. Early days of the Chinese nation has a wealth of music culture and background, in music theory, and temperament, rhythm and music works, Musical Instruments manufacturing areas such as e*cellent p
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略936字，正式会员可完整阅读）……　
化的继承和学校音乐教育.....3
（三）将学校教育作为民族音乐文化传承的根基.3
1、文化遗产的活动文本....4
2、将民族音乐文化引入音乐教学中4
三、民族音乐文化的传承发展对当今音乐教育的重要意义.4
（一）我国古代是如何进行音乐教育5
（二）音乐教学中如何开展民族音乐教学6
（三）在音乐教学中运用民族音乐后的教学果.....6
（四）音乐教学中知识的传播方法....6
1、_音乐与我国传统音乐的关联性.7
2、将优秀音乐作品引入课堂....7
3、更改传统教学模式、提升教育观念...7
4、激发学生的学习欲望....8
参考文献.......9
引言
中国民族音乐是伴随着中华民族的发展而形成得,是中国民族精神气质的象征,是我国传统文化的重要组成部分,也是我国文化宝库的珍贵财富。优秀的民族音乐是社会历史发展和思想与艺术的真实写照。它反映了人民的愿望和要求,它是人们生活不可或缺的精神伴侣。优秀的民族音乐可以让人把自己的命运和祖国的未来联系在一起,激发我们的爱国情怀,培养我们的民族自尊心,增强我们的民族荣誉感,能给人以真正善良的启发、美的熏陶和灵感，提升我们的创造性思维。今天,我们不仅要加强民族音乐教育,更重要的是提高广大青少年的民族音乐修养,这是继承和发扬中华民族优秀文化必不可少的。

一、传统音乐教学的一般规律论述
（一） 我国长期以来的音乐教育传统
我国从古至今高度重视音乐教育,有着悠久的传统。但是音乐作为正式课程在通识教育中始于晚清。1898年,康有为以“请开学校折”上书给光绪,提出取消没有实质教育意义的学校。戊戌变法后，梁启超等人积极倡导建立音乐进学校的教育_。几年后,新的学堂开设了唱歌课,从而在普通学校音乐教育过程中形成的新歌曲和欧洲音乐常识作为音乐教育的主要内容,到目前为止,学校音乐教育在我国对形成一个新的文化时期起到了至关重要的作用。五四运动期间,蔡元培先生作为五四新音乐的代表,是中国新音乐教育体系建立的积极倡导者,他提出了“遵循思想_,兼容并包”的意识形态;一些留学回来的音乐作曲家,认为只有全面学习_音乐文化才能救国,这些观点对后来我们学习_音乐教育打下了坚实的基础。1927年由德国专业音乐教育体系建立了上海民族音乐学校,所有课程内容都是按照德国音乐类型进行的,学生们在演奏中国传统乐器时也是用现代的演奏方式。
以_音乐为主体的中国学校音乐教育，在音乐文化建立中不仅发挥了重要作用,而且做出了重大贡献,但是由于学校的音乐教育未能将传承中国音乐做为他们的发展的主要因素,因此对很多音乐教育工作者来说,在接受民族音乐文化传承起了相当大的阻碍和不利影响。虽然在各个方面已经取得了一些有益的措施,但是从整体的学校音乐教育来看,全国音乐未能实现其重要的地位。我国近百年的学校教育主要遵循的是欧洲音乐理论体系，从而这样的音乐就导致了，从理论上讲：主要把欧洲音乐理论作为普遍真理;从创造性上讲：不仅把欧洲音乐流派模型作为楷模,而且也形成了欧洲音乐思维，在价值取向和情感上,一些人重视了_的模式而忽略了我国的传统文化,以至于很多人否定了我们的传统音乐文化。将我国民族音乐教育放在了从属地位,这不仅是对我国传统音乐文化的沉重打击，而且对民族音乐文化产业和未来的音乐教育产生了重极大的影响。
（二）新音乐文化体系的行成
随着社会的发展和_音乐文化的入侵,我国音乐除了本土文化的传统音乐以外出现了两种新的音乐文化体系,即:属于本土化的民族新音乐和属于_音乐系体系的外国文化。本世纪80年代以来,增加了当代流行音乐系统。
（三）全国音乐教育的现状及任务
由于一个新系统形成的音乐文化体系，构成了区别明显的几个音乐体系均存在于中国音乐文化的体系中，形成了新的格局。这几大体系中，由于_流行音乐是全球化系统模式,这种主要是流行音乐和广告。流行音乐纯粹在娱乐生活中占绝对优势,对中国民族音乐文化传承产生了一定的阻碍作用,极大地影响了青少年的身心健康。中国是一个民族多元化的国家,每个一个民族都有自己的歌曲,每个地方都有自己的音乐元素,而如今的大学生很少有人能唱民族歌曲，会演具有民族特色的歌剧。
二、民族音乐文化的继承和学校音乐教育
（一）民族音乐文化的重要组成部分及其价值
民族音乐是文化的一个重要组成部分,富含民族特色的各种各样文化形式的综和,同时也是各民族在长期的历史发展过程中创造的。音乐文多元化的发展,涉及人们生活的方方面面。因为各种类型的民族民间音乐是在劳动中创造的,它不仅是一种音乐现象,也处处体现了每个时代的文化、风俗、语言,和审美的观点,同时,它是体现着一种文化情感思想,所覆盖的情感和精神是一个民族的灵魂，是民族精神的载体。匈牙利的音乐家柯达说:“民族传统有机的继承,唯有从我们的民间音乐中才能找到。”讲的是民族民间音乐文化具有极大的继承价值,民族 ……（未完，全文共9623字，当前仅显示2628字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文：如何开展民族音乐的传承》）