学校产业工人培养工作汇报

目录/提纲：……
一、紧跟大势办学，启动职教发展“加速器”
1、顺应精准扶贫需要，做技能扶持的主力军
一是经费大投入
二是项目大攻坚
三是规模大扩张
2、顺应产业发展需求，做服务企业的孺子牛
一是人才培养更精准
二是对接企业更积极
三是共赢之路更通畅
3、顺应新型城镇化需要，做转移就业的奔腾马
一是机制健全
二是培训全面
三是声誉高涨
二、紧扣市场授业，打造学员就业“快车道”
1、以传统专业为依托，倾力打造行业精英
2、以现代学徒制为抓手，着力提升培训效益
3、以人才需求为导向，全力对接新兴产业
三、紧贴实际培训，搭建异地培训“连心桥”
1、建机制，异地培训高效运行
一是建立县内部门齐抓共管机制
二是完善两地区域协作模式
三是健全常态化服务体系
2、重实效，综合效益不断提高
一是广宣传，注重培训对象的全面性
二是勤调研，注重培训内容的实用性
三是善创新，注重培训方式的灵活性
3、出成绩，务工收入大幅提升
……
用好技能培训钥匙 开启脱贫解困之门
学校产业工人培养工作汇报

各位领导、同志们：
大家好，下面就我校在产业工人培养方面的做法向领导们作个简要的汇报。
近年来，**职业中专在县委、县政府倾力支持下，抢抓精准扶贫政策机遇，紧密对接市场及本地主导产业发展需求，坚持学历技能培养与职业技能培训双管齐下的办学模式，积极培养社会和企业需要的产业工人。4年当中职中就读人数年均增长（ ）%，就业率达（ ）%，为全县的精准扶贫作出了积极有益的探索和贡献。我们的主要做法有：
一、紧跟大势办学，启动职教发展“加速器”
根据县委提出的“产业提质、城镇带动、生态优先、民生为本”发展路子，职业教育加速发展势在必行，职中做大做强也是顺势而为。
1.顺应精准扶贫需要，做技能扶持的主力军。扶贫先扶技，发展职教是技能扶持的关键所在。职业中专加大职业技能培训力度，成为服务精准扶贫的主力军，收到广大贫困家庭的欢迎。一是经费大投入。从2013年起，在县财政十分困难的情况下，县委、政府想方设法保障职业教育经费的全面落实，每年将城市教育附加费的30%和县域人口人均1元的职教经费列入财政预算，全部拨付给职业中专。从今年起，还将地方教育费附加的30%也用于职业教育发展。4年来，每年拨付到位的职业教育经费均超过120万元。二是项目大攻坚。县里
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过技能培训成为产业工人，我校顺应趋势，大力开展农村转移劳动力技能培训。一是机制健全。根据县职教中心领导小组的安排，我校充分发挥职教中心主阵地作用，成立了专门的培训工作机构，对新增劳动力、转移劳动力开展各种劳动技能和订单式免费培训，农村转移劳动力创业就业能力大幅提升，实现了以培训促进学校发展、以培训提升学校声誉。二是培训全面。我校针对农村转移劳动力广泛开设培训专业，涵盖电工、焊工、平面设计、等，学员经培训考试合格，并通过相关部门鉴定后，可免费办理职业资格证书，最后全部由学校负责就业安置。据不完全统计，县城有70%的家电行业和摩托车修理店有我县毕业生就业。三是声誉高涨。近几年来，我校培训农村转移劳动力达到年均1500人次以上，让他们掌握了实用技术，实现由村民到产业工人的快速转变。我校的优质培训服务和实用技术传授，赢得了参培人员的良好口碑，老百姓送子女“读职中、学技术”的热情不断攀升，职业中专的社会声誉不断高涨。
二、紧扣市场授业，打造学员就业“快车道”
1.以传统专业为依托，倾力打造行业精英。我校通过深化传统专业的建设和创新，把电子专业打造成了省级精品专业，把汽修、机械加工专业打造成了市级精品专业，电子、汽修、机械加工三大专业质量不断提高，每年为社会培养产业实用技能人才400余人。不少学生毕业后有的已经开店当了老板，有的担任了企业的高级管理人员，达到了“培养一人、就业一人、致富一家、带动一方”的效果。如我校2002届机械加工专业毕业生李运杰，毕业后在一家模具厂当技术工人，月薪达到2万余元。2012年凭借精湛的技术优势，开办东莞精时钟表配件公司，为知名品牌钟表提供配件，工厂员工达到200人规模。创业成功后，他不仅每年为家乡建设捐资，还带出了一大批钟表产业技术工人。
2.以现代学徒制为抓手，着力提升培训效益。一方面实行校企合作，开展订单人才培养。企业需要什么人才，学校就培养什么人才。2012年以来，职中与企业深度对接，实行校企合作订单人才培养，走现代学徒制产业工人培养的路子。先后与上市企业广东奥马电器股份有限公司、港资企业东莞誉铭公司、小天鹅电器等20余家县内外大中型企业开展订单人才培养，在学校开设了“奥马班”、“誉铭班”“小天鹅班”等订单培养班，让人才培养更有针对性和实效性。企业每月派技术专家给学生集中授课，每期利用寒暑假安排学生到企业进行工学结合实习，每年参加订单培养的学生人数超过600人，订单培养率达到30%以上，实现了“招生即招工、毕业即就业”的目标。订单培养学生能够迅速融入到企业文化中，很快适应现代化工厂的岗位要求，深受企业的欢迎。目前，通过订单培养成为产业工人的学生已达1556余人，薪资待遇普遍在3500元以上，所在家庭轻松实现脱贫。如电子专业奥马2班订单培养学生何国文，2014年毕业后对口到奥马公司就业，现任奥马电器集团公司三分厂车间组长，月薪已达到了5600元，他的家庭在他就业当年脱贫出列。另一方面引厂进校，搭建工学结合成长平台。通过校办工厂建立校内生产性实训车间，走实训教学与产品生产相结合的路子。引进鼎鑫电子厂的两条生产线，开办校办电子工厂；利用模具专业现有的机械加工制造设备，建立模具加工厂。学校师生既是师徒又是工厂员工，实习实训直接面向市场和企业，教学更有针对性和实效性，为学生的工学结合、勤工俭学搭建了一个良好的发展平台。
3.以人才需求为导向，全力对接新兴产业。为适应国家新兴产业发展对人才的需求，2015年我校与北京商鲲、长沙中全教育集团等企业合作，在永州市率先开办了高铁乘务、机器人与无人机应用、电子商务三大特色专业，为学生高薪、体面就业畅通了渠道，让广大贫困家庭子女有了更大的发展空间，有了更多的选择机会，点燃了贫困家庭子女脱贫奔小康的希望。
三、紧贴实际培训，搭建异地培训“连心桥”
我县是劳务输出大县，有14万人常年在外务工，但普遍缺乏专业技能。我校从外出务工人员实际需求出发，建立了跨省职业培训基地，先后在广东省广州、佛山、东莞和广西玉林等地开展了52期劳动力职业技能培训，真正把技术送到了农民工手中，赢得了群众广泛“点赞”。
1.建机制，异地培训高效运行。一是建立县内部门齐抓共管机制。县委、县政府把异地职业培训作为一项民心工程来抓，主要领导每年带队到流出人口集中地指导异地培训工作。出台了《关于加强流动人口劳动力职业技能培训促进就业创业的实施意见》，把异地职业技能培训纳入了对相关部门绩效考核的重要内容，明确规定凡有培训任务的单位必须安排一定比例的指标用于异地培训，凡有监管职责的单位都必须参与对异地培训的监督管理。二是完善两地区域协作模式。我校在广东花都区成立 ……（未完，全文共4932字，当前仅显示2491字，请阅读下面提示信息。收藏《学校产业工人培养工作汇报》）