初中积极构建校园多元文化

目录/提纲：……
三是编辑印刷校刊《晨曦》，创建学校校园文化传播平台
二是对学校管理文化进行总结提炼
一是人文素养类课程
二是读写益智类课程
三是体育健康类课程
四是艺术科技类课程
一是开展节日纪念或庆祝文化活动
二是开展仪式文化教育活动
三是开展校园节（会）活动
四是举行入团宣誓和优秀团队竞选活动
五是开展“美德好少年”等称号评选活动
六是开展文明校园创建活动
一是科学规划校园布局，提供优雅舒适的育人环境
二是美化绿化校园环境，达到环境育人的目的
三是区域清洁整理、花草树木管护分配到班，责任到人
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**初中积极构建校园多元文化

引言
学校是传播科学知识、传承优秀文化、传递高尚文明的场所，更是教书育人、立德树人和文化化人的阵地。**初中为了落实“立德树人”、“传承中华传统文化”和“发展学生核心素养”的目标任务，以“传承中华优秀文化”“挖掘学校内涵文化”“研发校本课程文化”“打造德育系列 文化”“建设环境育人文化”为内容建设校园多元文化，经过几年的实践研究，学校的校园文化建设取得了显著成果。
学校是传播科学知识、传承优秀文化、传递高尚文明的场所，更是教书育人、立德树人和以文化人的阵地。校园更应该成为文化建设的主阵地，师生应该是文化学习和传承的急先锋。**初中立足校情，着眼长远，在校园多元文化建设中进行了有价值的实践探索。
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略506字，正式会员可完整阅读）……　
以自主经营、统一管理为模式的“健康生活保障工程”。学校教师培养上实施了“六大工程”：提高教师职业道德素质为核心的“师表工程”；提高教师业务水平为重点的“平台助推工程”；培养骨干教师和名教师为先导的“名师引领推介工程”；加速青年教师岗位成才为导向的“青蓝结对工程”；提高教师教学技能的“同课异构工程”；帮助教师全方位成长的“团队帮扶工程”。学生培养方面，以“励志”“练技”为重心，致力“四个”做人，即“做一个有道德、有责任、有品位、身心健康的人”，构建了一个“人文熏陶、意志砥砺，习惯养成，技能提高”的富有地域特点的“柔中育人体系”。
研发校本课程文化。一是人文素养类课程。有经典名著阅读、学科技能提升和说唱讲演训练等；二是读写益智类课程。有文学写作训练、英语口语训练和乡土文化研究等。三是体育健康类课程。有阳光体育大课间、花样跳绳、南梁腰鼓和少年足球等。四是艺术科技类课程。有巧儿剪纸、华池民歌、陇东刺绣、软硬笔书法、绘画雕塑、科技小发明等。
打造德育系列文化。一是开展节日纪念或庆祝文化活动。如，清明节前“祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈”活动。端午节组织“竹篛香飘华池，端阳正当五月”传统文化活动，“三八”节和“母亲节”开展感恩孝亲活动，“七一“举办“党在我心中”演讲比赛等。二是开展仪式文化教育活动。比如，周一及重大节会活动举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下演讲等活动。三是开展校园节（会）活动。举办春季田径运动会、秋季篮球运动会、学生才艺大赛、校园文化节、艺术节和劳动节等。四是举行入团宣誓和优秀团队竞选活动。五是开展“美德好少年”等称号评选活动。六是开展文明校园创建活动。
建设环境育人文化。一是科学规划校园布局，提供优雅舒适的育人环境。将学校分为办公教学、体育锻炼活动、生活服务和环境绿化四大区块，各楼都命名了蕴含文化寓意的楼名。如，“厚德楼”，“厚德载物”之意。二是美化绿化校园环境，达到环境育人的目的。花园、广场和围墙四周，栽种了各类花草树木，除了绿化美化校园，还悬挂一块介绍其科属产地、生长环境、药用或经济价值的“身份牌”，学生欣赏花草树木的同时，还能学到相关的知识。三是区域清洁整理、花草树木管护分配到班，责任到人。“环境育人文化”建设实现了人人参与，人人有责，人人受益。
启示与思考
启示一，校园文化建设必须与学校自身发展特色、历史紧密结合。当前，提倡学校走内涵发展之路，学校文化建设不能忽略学校自身的特色与发展历史，盲目跟风，照搬照抄其他学校的文化建设内容、做法，一定要研究自己的学校历史，寻找自己学校的文化之根，真正建设能够为学校立魂的校园文化体系。
启 ……（未完，全文共2234字，当前仅显示1420字，请阅读下面提示信息。收藏《初中积极构建校园多元文化》）