_校如何围绕“五大建设”促进教学质量全面提升

目录/提纲：……
一、基本情况
（一）办学情况
（二）教学内容
（三）教学方式
二、存在问题及原因分析
（一）干部思想认识淡化，_性修养弱化
一是干部思想认识更新跟不上_校发展需求
二是理论联系实际做的不够
三是工作缺乏攻坚克难的精神
四是工作积极性不够高
（二）学风不浓，学员管理松散
（三）教学内容空洞，缺乏针对性、实效性
（四）师资力量不强，名师人才稀缺
一是年轻教师成长空间受限
二是主体学科人才储备不足，外聘教师“反客为主”
三是讲师年龄结构偏大，专职教师非专业化问题突出
三、下一步工作思路
（一）思想建设方面
（二）组织建设方面
（三）作风建设方面
一是发挥示范作用,做政治纪律政治规矩的引领者践行者
二是发挥阵地作用
三是做政治纪律政治规矩的学习者、研究者
（四）反腐倡廉建设方面
一是坚持正面灌输
二是注重典型示范
（五）制度建设方面
二是建立教师学习、培训制度
三是建立教师调查研究制度
四是健全教学管理、学员管理制度
……
_校如何围绕“五大建设”促进教学质量 全面提升

教学质量是_校教育的永恒主题，是_校生存与发展的生命线，“_校姓_”是_校办学的根本原则。按照“不忘初心，牢记使命”主题教育有关工作部署及市委组织部关于开展“不忘初心，牢记使命”主题教育调研活动相关要求，围绕如何有效提升市委_校教学质量这一问题，我以“_校如何围绕‘五大建设’促进教学质量全面提升”为调研主题开展了深入调研。此次调研主要通过与社区干部、培训学员、_校教职工召开座谈会及谈心谈话，现场听取_校教师讲课等方式进行，对_校的教学情况、管理情况、制度建设等进行了调研。
一、基本情况
*市委_校成立于*年*月。学校校园占地13.067亩，建筑面积6180.216余平方米，建有报告厅、礼堂、图书室、阅览室、220个座位礼堂和361个座位报告厅各一个，有廉政文化、_性教育、大数据、大扶贫、大旅游、茶文化、传统文化、道德讲堂等主题教室。目前，_校编制35人，在编33人，其中专业技术人员18人，专业技术人员中高级职称3人，研究生学历2人，专职从事教学科研工作12人。
（一）办学情况
近三年来，市委_校共举办培训班41期，4467人（次），
主要有村（社区）干部培训班、优秀年轻干部培
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略833字，正式会员可完整阅读）……　
学理念认识不足，导致教学侧重点存在偏差。二是理论联系实际做的不够。_校教师虽然能认真学习贯彻_的基本理论、基本路线，但学用结合还不够紧密，学以致用、活学活用上还有差距，将_的理论用于分析当前重点工作、重要形式的能力不足。三是工作缺乏攻坚克难的精神。在具体教学过程中，对新形势、新政策缺乏研究，深入调研不够，存在凭老经验、老办法做事的现象。四是工作积极性不够高。部分教职工_性修养弱化，存在得过且过思想，认为_校是“养老”的地方，导致工作缺乏积极性，工作效率不高。
（二）学风不浓，学员管理松散
学习风气好坏及对学员管理是否严格直接关系_校教学质量。现阶段_校在学习风气和学员管理方面存在诸多问题。学习风气方面，绝大多数学员把到_校学习当作修养、放假，缺少学习的目标性和钻研理论的兴趣和热情，听课不认真,学习不深入，甚至存在心浮气躁、浅尝辄止的现象。学员管理方面，虽然_校学员们多为脱产学习，但_校在学员管理上未严格按照《干部在_校学习培训期间加强作风建设的十五项规定（实行）》、《中共都匀市为_校学员培训考勤纪律规定》等制度进行管理，学员请假、旷课现象时有发生，学员管理较为松散直接影响了教学质量的好坏。
（三）教学内容空洞，缺乏针对性、实效性
教学内容针对性不强的问题是_校教学长期以来面临的问题。大部分教师虽然知道_校教学要加强针对性和实效性，教学过程中也有理论联系实际，但是，学员普遍反映_校教学的问题，仍然是针对性不强、实效性较弱。主要表现在教学过程中，理论与实际的联系不够紧密，对现实生活中的热点、难点、焦点问题，分析得不多，特别是对学员工作中遇到的一些难点问题和热点问题，比如脱贫攻坚、招商引资问题、产业发展等问题，讲师进行调查研究较少，没有自己的理论依据和观点，所提出解决问题的方法和措施也缺少针对性和实践性，使学员难以在实际工作中受到指导和启发，导致教学效果受到了影响。
（四）师资力量不强，名师人才稀缺
目前，市委_校师资力量较为薄弱，能讲出受广大学员好评的高质量的课的教师不多，教师的知识结构也不尽合理。一是年轻教师成长空间受限。很多直接到_校任教的应届毕业生、中途调入_校的中学教师，基本素质虽好，但缺乏_的理论教学经验，在短期内很难成长为_校教学的中坚力量。二是主体学科人才储备不足，外聘教师“反客为主”。2015年、2017年两个学年，市委_校共开班15期，但外聘教师课时占比高达71%，外聘教师课时数远超本校讲师。三是讲师年龄结构偏大，专职教师非专业化问题突出。目前，市委_校核定编制35人，实际在编33人，其中专业技术人员18人，专业技术人员中高级职称3人，研究生学历2人，专职从事教学科研工作12人。从年龄结构方面来看，全校50岁以上专业技术人员7人，40至50岁7人，40岁以下仅4人，讲师年龄层次偏大、专职教师非专业化问题突出。
三、下一步工作思路
教学质量是_校的生命力和核心竞争力，如何有效提高_校的教学质量，下一步，我们将坚持问题导向，聚焦调研发现的问题，以提升_校教学质量为目标，分别从思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设五个方面入手，进一步强化干部职工思想认识，改进工作作风，健全管理机制、创新教学模式，充实教学内容，确保实现教学质量全面提升。
（一）思想建设方面
以“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，在原有学习的基础上，组织_校全体教职工对_总书记新时代中国特色社会主义思想和_的十九大精神、_规、_章等内容全面系统学、深入思考学、联系实际学，坚持学用结合、知信行统一，进一步提高广大教职工理论水平，切实做到增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，进一步加深对_新时代中国特色社会主义思想和_中央重大方针政策的理解，提高运用_的创新理论指导实践、推动工作的能力，把_新时代中国特色社会主义思想转化为提高_校教学质量的实际行动，真正把践行“两个维护”贯穿于_校全部工作始终。
（二）组织建设方面
_的组织建设不仅是促进组织人事工作的动力所在，也是组织人事干部公道正派体现时代性的良好形象的体现。下一步，_校将以培训为中心，需求为导向，人才为基础，科研为保障，贯彻新时代_校管理培训理念，通过多种形式、多种渠道，逐步建设一支水平高、素质优、结构合理的师资队伍。一是从_政机关领导干部中选聘一批知识经验丰富、 ……（未完，全文共4631字，当前仅显示2339字，请阅读下面提示信息。收藏《_校如何围绕“五大建设”促进教学质量全面提升》）