教书育人 只有坚守初心才能得始终

教书育人 只有坚守初心才能得始终

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”,就是讲教师在各方面不仅成为学生,更应是社会上人们效法的表率、榜样和楷模。社会敬畏教师这一职业，不仅是敬畏知识，更多的是对“道德”的敬畏。我们身为教师，应对“教师”这一称谓更有敬畏之心。胸有敬畏，才能使自己不至于沉沦为“教书匠”，方能用较高的道德标准约束自己，做好表率。而始终不渝的坚守初心才能在“教书育人”这条康庄大道上勇往直前！
【育人案例】
记得那是我刚修完产假后，接手的二年级九班，有62名学生，**便是其中一员。他不爱说话，也不喜欢和其他孩子一切玩耍，你无论和他说什么事，他都只是静静的，可怜兮兮的一直看着你。由于他的这种性格，没有人愿意和他说话，和他玩。即使下课了，他也是一个人静静的坐在座位上发呆或者自己
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找他聊天:聊家庭、聊兴趣、聊同学、聊美食……有时也叫他给我帮着干些小工作……
这样持续了大概一学期，从最初的对我应付、不理睬到现在可以认真的我讲，偶尔说到有兴趣的事，虽然依然不吭声但眼睛会有光。就这样，我一直坚持着，希望奇迹可以发生。有一天早上大课间，当我和他聊体育运动时，他突然兴奋的告诉我他喜欢乔丹，与我喜欢的明星不一样……这时，我兴奋极了，就故意问他:“乔丹？听说过，可不清楚。”这时，只见他自豪的笑了，很开心的样子，这是我见过的最美的笑容，这是天使的笑容，我特别高兴。接着他告诉了我乔丹的各种传奇事情，随后的日子里我趁热打铁，让他每天告诉我一些体育明星的事，慢慢地，我们聊体育、历史人物、学校和家庭生活……我们成了无话不谈的朋友。
时光流转，韶华似水，转眼这班学生已经是六年级了，**也已经是大孩子了，可我们之间一直都是最亲密的朋友:当他取得好成绩时，就会跑来满脸笑容的向我夸耀；当他情绪低落时，就会找我倾诉；当他在家里受委屈时，就会让我给他安慰……在今年的教师节他送我的贺卡上写到——送给我最爱的“妈妈”！当我看到这行字时，我内心特别激动，泪水潸潸……我明白这些年的付出没有白费……
【个案分析】
家庭父母离异、自身的性格特点等原因，使**成为了“后进生”。有鉴于此，我认为可以从对他本人的引导、加强家校联系等方面着手，对其进行教育、加以帮助。对于这位学生，我采用的方法是：以温和的口吻、亲切的话语的方式换取他对我的信任。同时，给予充分的时间，在谈话中让他明白老师是他的朋友，调动他的情绪，让他逐渐树立自信。同时，我与家长取得联系，并以朋友的角度博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使孩子的转变。
【教育反思】
每个学生身上都有优缺点，对于学生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师也要及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子有了自信，对学习也就有了兴趣与动力，他的进步就变得轻松、容易多了。具体总结一下三点：
1.教师的关爱是前提。教师的爱，是暖，是博爱，是平等的对待每一位学生，将每一位学生视为自己的孩子，关注每一位学生的成长，给予每一位学生希望。 “教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂的活动”，由于教师的灵魂撼动了学生的灵魂，学生受到了教师思想的影响，于是师生情感就产生了强烈的共鸣。学生正处于人生的奠基阶段，可塑性极强。对于信心不足、方向不明、干劲不大、方法不当的学生，老师一句精当的语言倘能使其坚定信念、明确方向、鼓足干劲、改善方法，完全可以改变其行为习惯以至改变其人生。
2.建立自信是秘诀。每个学生身上都有优缺点，“学困生”也并非一无是处，对于“学困生”身上表现 ……（未完，全文共2436字，当前仅显示1549字，请阅读下面提示信息。收藏《教书育人 只有坚守初心才能得始终》）