营造校园干事文化策略

目录/提纲：……
一、营造学校干事文化，重在实行制度管理和人文管理和谐统一
二、营造学校干事文化，重在领导干部以身作则，率先垂范
三、营造学校干事文化，重在教师的职业发展，提高教师“干事”能力
四、营造学校干事文化，重在形成“人人有事干，事事人人干”的工作机制
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营造校园干事文化策略

众所周知，教育的根本应是校园的精神和文化。办学校办的就是一种氛围，而浓厚氛围的营造就应植根于校园精神和文化的建设。干事文化作为校园精神和文化的支柱，既是学校持续发展的基石，也是学校领导班子带领教师队伍创业的根基，“空谈误国 ，实干兴邦”，这是千百年来人们从实践中得出的治国理政的重要结论，的确，学校只有大力弘扬干事文化，才有可能跻身最有生命潜力和发展价值的学校。它作为一种隐性的力量，对学校的科学发展，可持续发展起着巨大的推动作用。那么，如何营造学校干事文化，本文试图从以下四个方面来谈谈一些看法：
一、营造学校干事文化，重在实行制
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形成了“人人争先，唯恐落后”的良好干事氛围。
二、营造学校干事文化，重在领导干部以身作则，率先垂范。
老百姓经常说，“村看村，户看户，群众看干部”，史书上也说，“其身正，不令而行；其身不正，令而不行。”一个团队其领导者能力的大小，素质的高低，作风的好坏直接影响并决定着整个团队的价值取向、工作氛围以及发展状况，有什么样的领导，就能带领出什么样的队伍。营造学校的干事氛围，离不开领导下深水，以身作则，率先垂范，凡是要求老师做到的，自己必身体力行，并努力干出实绩，惟有如此，才能创建一个团结一心，拼搏创业的领导班子，才能增强学校整个教师队伍的凝聚力和战斗力，也只有如此，才能带领出一支团结的、务实的，想干事、干成事的队伍来。
三、营造学校干事文化，重在教师的职业发展，提高教师“干事”能力。
工欲善其事，必先利其器。学校要干的大事，紧要事，莫过于促进学生德智体美的全面发展，提高学生实践和创新能力。伴随课程改革的逐步深入，教师面对的是新课程、新教材、新教法，作为课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革成败的关键，教师的主体地位是毋庸置疑的，这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证，是学校“干事”质量的保证。 教师应把学习作为自己的自觉追求，不断充电提高自己； 学校要通过研修培训、学术交流等形式开展教师培训，通过走出去，请进来进行学术交流，积极开展“每日教研”活动。通过这些举措来促进研究型教师队伍的形成。
四、营造学校干事文化，重在形成“人人有事干，事事人人干”的工作机制。
我们谈干事，不能抛开“人”这个主体因素，什么人干什么事，这就需要甄别、比较，让人各居其所，才能各尽其能，提高办事效率，提升办事质量。现在学校承担的任务很重，要办的事不仅很多，而且涉及的方面很广。要应付这么个局面，把事情办好，必须对教职工各方面的知识能力有清醒的认识。**同志在《学哲学 用哲学》这本著作中，曾经说过：“具体到干事情上，就是必须有熟悉和擅长各方面的人才。如同一个好的乐队，有会吹的、有会打的、有会弹的、有会拉的，还得有会指挥的，否则就不可能演奏出好的 ……（未完，全文共1965字，当前仅显示1249字，请阅读下面提示信息。收藏《营造校园干事文化策略》）