情智研学课程下的育人探索

目录/提纲：……
一、主题探究研学——通古博今，形成持久生长
二、爱心志愿研学——传递温暖，树立责任担当
三、职业体验研学——畅想未来，做自己的主人
四、红色教育研学——传承初心，做红色接班人
五、绿色环保研学——小手拉大手，凝聚社会合力
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情智研学课程下的育人探索

在学校“情智教育 和谐发展”的办学理念下，学校着力打造情智研学德育课程。情智研学课程是二小德育教育的重要组成部分，也是德育工作中的亮点课程。近年来，学校积极探索情智研学课程的开展，课程以注重培养学生的能力为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为载体，激发学生了对党、对国家、对家乡的热爱之情，促进了课本知识与生活经验社会知识相融合，推动着德育育人的升华，真正达到了育人目的。
我们的做法是把主题探究实践研学、爱心志愿研学、职业体验研学、红色教育
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起做游戏，走进社区与社工一起为居民服务。陪伴对于老人、特殊儿童来说是最好的礼物，学生在活动中增强了社会责任感。
三、职业体验研学——畅想未来，做自己的主人。
每每问起学生你未来想做什么？作为教师首先感受到的孩子的茫然，有哪些职业自己感兴趣，可以作为未来的规划，他们没思考过？更不要说做什么了。职业体验研学为孩子们提供了一个感受职业体验的平台，拓宽了孩子的职业眼界，在职业体验中找到自己的兴趣点，在此基础上推动学习的主动性和积极性，可谓一举两得。
在职业体验研学中二小的孩子们走进了空军部队、消防队、公安局、电视台、高铁站等。有了这些体验，孩子们能够直接的了解到这些职业特点及具体分工。在体验中教师会将未来学习规划纳入体验研学之中，如如何一步步成长为一个优秀的主持人，怎样能成为飞行员等，孩子的问题，越来越具体。教师抓住这个契机，引导学生现如今要做的事，就是好好学习、掌握更多的知识，才能成为自己心目中想成为的人。
四、红色教育研学——传承初心，做红色接班人。
红色基因、红色精神具体的含义是什么？现在的孩子们可能更多的是在文学书籍和影视作品中感受到的。如何让孩子从内心出发感受红色基因，并成为传承红色基因的新一代。二小大队部参观红色教育基地作为红色教育的重点，开展研学活动前大队部先对研学地点进行知识的深挖，这些红色基地发生了哪些故事？哪些人为新中国的成立奉献了青春甚至生命，作为新时代的我们为了祖国的繁荣富强可以做些什么？有了这些探究，孩子们进入红色基地后带着问题，带着崇敬之心开展研学，收获到是书本影视所不能替代的。
五、绿色环保研学——小手拉大手，凝聚社会合力。
绿色环保研学对普及环境保护知识，加强青少年环境教育，培养低碳、绿色、文明、健康的生产生活方式，都有重要的现实意义。在参观环卫处，垃圾处理站等单位时，通过为环卫工人送温暖送祝福，认真倾听讲解员讲述垃圾处理站的运作，学生们了解到地球运作离不开新陈代谢，为了让我们的生活环 ……（未完，全文共1676字，当前仅显示1065字，请阅读下面提示信息。收藏《情智研学课程下的育人探索》）