在区教科研工作会上的讲话：提高认识客观分析加强领导强化管理

目录/提纲：……
一、提高认识，进一步强化做好教科研工作的责任感和紧迫感
二、客观分析当前教育科研工作的成绩与不足
一是教育科研意识正在增强
二是课题管理日趋规范
三是成效逐渐凸显
一是在教科研工作态度上，仍存在消极思想、实用主义等问题
二是在教科研动机上，功利倾向还比较重，没有真正成为学校发展和教师成长的内需
三是在科研的实施上，形式主义较严重，满足于完成任务
三、加强领导，强化管理，把我区教科研工作推向新高度
（一）进一步加强对教科研工作的领导
（二）着力提高教师的科研素质
（三）明确教科研工作方向
……
在**区****年教科研工作会上的讲话：提高认识客观分析加强领导强化管理

各位主任、校长，老师们：
大家上午好！
今天我们召开的是全区教育科研工作会，目的是要贯彻落实**市****年教科研工作会议精神，总结回顾上一年全区教科研工作，安排部署新一年的工作任务。今天的会上，印发了包括《教科研工作会议资料汇编》《质量分析报告》《教培中心****年大事记》等一系列会议资料，说明教育局、教培中心对会议的高度重视，说明教培中心对本次会议的准备是充分、到位的，这些会议资料大家下来后要认真阅读研究、深入吃透领会、结合实际抓好落实，有效发挥出这些资料对今年教科研工作的指导作用，尤其像《质量分析报告》，这是大家共同的心血和成果，一定要静下心来好好研究，分析数据，横向纵向进行比对，找准薄弱环节，找准症结，找准措施方法，取长补短，突破重点和难点。刚才，**对****年的教科研工作做了分析总结，安排了今年的工作，我完全赞同。会上还宣读了优秀教研组、优秀实验室获奖名单，在此，向获奖单位和老师们表示祝贺。实验小学、**学校作了很好的
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师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”，要让老师们不单单把教育当做一种职业，而是一种事业，就要把老师们引导到教育教学研究上来，让老师们在研究中体验快乐，避免年复一年、日复一日的机械劳动。不让一个教师游离于教科研之外，想方设法引导教师从经验型向科研型、学者型、专家型教师转变，必须成为我们今后加强教师队伍建设的一项重要工作。
第三，坚持科研引领，才能办出高品位的现代学校。无数事实表明：不重视教科研的学校不能算一所合格的学校；在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所品牌名校；不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。一所学校要在区域立足，只需要有相对较高的教育教学质量，但是一所学校要想发展为名校、品牌学校，必须通过教科研提高软实力。过去几年，**区的学校在硬件建设方面都取得了长足的发展，但是我们还没有底气说：我们某某学校是全市、全省一所高质量现代化品牌学校！办学的品位提升是需要教育科研支撑的，只有依托教育科研这个平台，将科研融入学校工作的方方面面，才能真正找到一所学校可持续发展的强劲动力，才能算把一所学校领上了内涵式、品牌化发展的道路上。
二、客观分析当前教育科研工作的成绩与不足
一年来，我区教育科研工作在各级各类学校和广大教育工作者的共同努力下，稳步开展，呈现出良好的态势，主要表现在：一是教育科研意识正在增强。依靠科研促进教育教学改革，“科研兴校”“科研兴师”的理念逐渐成为学校发展的共识，越来越多的校长更加重视教科研工作，越来越多的教师积极投入到教科研工作中。二是课题管理日趋规范。教培中心制定出台了《**区教育科研课题管理办法》，并将课题中期督导纳入课题管理的长效机制，加强了课题立项审批管理，指导学校遴选课题和形成课题实验方案。加强了课题研究过程的管理，区级课题结题严格实行验收机制，流程更加规范，课题研究的质量有了新的提高。三是成效逐渐凸显。大家翻阅一下教培中心****年“大事记”，可以看出，****年，我区教科研工作成绩是很突出的，在“1+2”突破工程实施、“三名”建设、教学视导、国培计划实施、省市优质课大赛、课题研究、“智慧化”课堂试点等方面呈现了很多亮点，取得了不错的成绩，教科研工作对全区教育教学质量的稳步提升，其促进作用越来越明显。
以上谈到的是成绩和效果。尽管我区的教育科研工作在过去一年取得不错的成效，积累了不少成功经验，但也必须清醒地看到还存在诸多问题和不足。主要表现在：
一是在教科研工作态度上，仍存在消极思想、实用主义等问题。有的学校认为搞不搞科研无所谓，认为教育科研是那些具有优势资源的名校、大校的事，小学校、薄弱学校没有能力搞。因此，校长重视程度低，教科研工作不积极、不主动，课题研究无作为，导致教师和学校的内涵得不到发展或发展迟缓。教科研工作并非高深莫测，并非高不可攀，只要学校领导重视、教师真正参与、研究方法得当，就会出实效、出成果。
二是在教科研动机上，功利倾向还比较重，没有真正成为学校发展和教师成长的内需。有的学校把教育科研当作一种点缀和摆设，有的教师把教育科研当作评职晋级的砝码，缺乏认真的态度和扎实的作风。对此，我们必须转变认识，端正态度，要引导教师树立正确的科研观，培养良好的科研品质和意识，以教育教学中的实际问题为研究的出发点，以提高教育教学质量为科研的根本目的。
三是在科研的实施上，形式主义较严重，满足于完成任务。在以往的教科研实践中，有的学校和个人的科研行为存在形式化、低水平的问题，缺乏实施过程的历炼，具体操作过程避重就轻，蜻蜓点水，质量没有保证。一个课题的实施乃至一个教师的成长，需要大量的实践活动，需要经历一个艰苦磨练的过程，哪怕研究的失误与偏差也是宝贵的研究经验。教科研追求的是 ……（未完，全文共4071字，当前仅显示2056字，请阅读下面提示信息。收藏《在区教科研工作会上的讲话：提高认识客观分析加强领导强化管理》）