中学书记在_专题_课上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻把握正确_的核心要义，筑牢思想根基
（一）正确_是对_忠诚的政治自觉
（二）正确_是担当作为的价值取向
（三）正确_是清正廉洁的底线要求
二、深入查摆_方面存在的突出问题，明确整改方向
（一）在思想认识层面存在的偏差
（二）在工作作风层面存在的不足
（三）在能力本领层面存在的短板
三、自觉践行正确_，以实干担当推动学校高质量发展
（一）在坚定理想信念中校准政绩航向
（二）在勇于担当作为中创造过硬政绩
（三）在严守纪律规矩中永葆清廉本色
……
中学书记在_专题_课上的讲话

同志们：
今天，我们齐聚一堂，围绕"_"这一主题开展专题_课学习。_是_员干部世界观、人生观、价值观在履职尽责中的具体体现，是衡量领导干部政治品格、思想境界、能力作风的重要标尺。_总书记反复强调，要_，"功成不必在我、功成必定有我"，这为我们在新时代新征程上干事创业指明了根本方向。作为基础教育战线的_员干部，我们肩负着为_育人、为国育才的崇高使命，肩负着办好人民满意教育的时代重任，必须深刻领悟正确_的丰富内涵和实践要求，以正确的_引领办学治校、立德树人的全过程，以实干实绩回答好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题。下面，我从三个方面与同志们交流分享。

一、深刻把握正确_的核心要义，筑牢思想根基

（一）正确_是对_忠诚的政治自觉

一是对_忠诚是正确_的根本前提。我们_的根本宗旨是全心全意为人民服务，_的一切工作都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。树立正确_，首要的就是要站稳政治立场，把对_忠诚体现在贯彻_的教育方针、落实立德树人根本任务的实际行动中。作为中学_总支书记，我深感责任重大、使命光荣，必须时刻牢记"国之大者"，把_的教育方针作为办学治校的根本遵循，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为一切工作的出发点和落脚点。在日常工作中，无论是课程设置、教学管理，还是师资建设、校园文化，都要自觉对标对表_中央的决策部署，确保学校各项工作始终沿着正确的政治方向前进。对_忠诚不是抽象的而是具体的，不是空洞的而是实在的，它体现在每一次支委会的决策中，体现在每一堂思政课的质量里，体现在每一位教师教书育人的实践中，体现在每一名学生健康成长的轨迹上。只有始终做到在_言_、在_忧_、在_为_，才能在纷繁复杂
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干部教师读书学习制度，每月组织一次集中学习研讨，每学期开展一次读书分享活动，营造了浓厚的学习氛围。通过这些举措，干部教师队伍的整体素质明显提升，在各级教学竞赛、课题研究、论文发表等方面取得了丰硕成果，学校的办学质量和社会声誉稳步提升。这充分说明，能力是干出政绩的基础，本领是成就事业的前提，只有持续学习、不断充电，才能在新时代教育改革发展的大潮中勇立潮头、建功立业。三是久久为功是正确_的实践品格。教育是一项需要长期投入、持续发力的基础性工程，不可能一蹴而就、立竿见影。树立正确_，就要有"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的担当，既要做让人民群众看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。我们学校在**年启动了校园文化建设系统工程，从校园环境美化、文化景观打造、校史馆建设、文化品牌培育等方面系统谋划、分步实施。这项工作周期长、见效慢，短期内看不到明显的"政绩"，但我们坚信，良好的校园文化能够潜移默化地影响学生、塑造学生，是立德树人的重要载体。经过几年的持续努力，学校的文化氛围日益浓厚，师生精神面貌焕然一新，文化育人功能日益凸显。这告诉我们，真正的政绩往往体现在那些看似不起眼却影响深远的基础性工作中，体现在那些需要长期坚持、持续发力的战略性任务中，只有保持战略定力、发扬钉钉子精神，才能积小胜为大胜、积跬步至千里。

（三）正确_是清正廉洁的底线要求

一是廉洁自律是正确_的纪律保障。清正廉洁是共产_人的政治本色，是正确_的重要底线。教育领域虽然不像经济领域那样直接面对大量资金往来，但也不是一片净土，在基建工程、物资采购、招生入学、职称评审、评优评先等方面，同样存在廉政风险。作为学校_总支书记，我深知手中的权力是_和人民赋予的，只能用来为师生服务、为学校发展服务，绝不能成为谋取私利的工具。在日常工作中，我始终坚持民主集中制原则，重大事项集体研究、集体决策，不搞个人说了算；坚持公开公平公正原则，在涉及师生切身利益的问题上，做到政策公开、程序公开、结果公开，自觉接受师生监督；坚持廉洁自律原则，严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，不收受任何可能影响公正执行公务的礼品礼金，不参加任何可能影响公正执行公务的宴请活动。同时，我认真履行全面从严治_主体责任，定期组织_员干部开展警示教育，用身边事教育身边人，筑牢拒腐防变的思想防线。二是秉公用权是正确_的权力规范。权力是一把双刃剑，用好了可以造福师生、推动发展，用不好就会害人害己、贻误事业。树立正确_，必须树立正确的权力观，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在学校管理中，我们建立了完善的权力运行监督机制，对"三重一大"事项实行集体决策，对基建工程、物资采购实行公开招标，对招生入学实行阳光操作，对职称评审实行量化考核，确保权力在阳光下运行。特别是在教师职称评审工作中，我们坚持标准、严格程序、公开透明，让真正优秀的教师脱颖而出，让踏实肯干的教师得到认可，有效激发了广大教师干事创业的积极性。这些实践深刻表明，秉公用权不仅是廉洁从政的基本要求，也是树立正确_的重要保障，只有始终做到公正用权、依法用权、为民用权，才能赢得师生的信任和支持，才能凝聚起推动学校发展的强大合力。三是接受监督是正确_的制度约束。监督是最好的防腐剂，自觉接受监督是_员干部应有的政治觉悟。我们建立了多层次、全方位的监督体系，主动接受上级_组织的监督指导，自觉接受教职工代表大会的民主监督，真诚接受学生家长和社会的y论监督。每学期，我们都要向教职工代表大会报告学校工作，接受代表们的审议和评议；每学年，我们都要开展一次家长满意度调查，广泛听取家长对学校工作的意见建议；同时，我们还设立了校长信箱、意见箱，畅通师生和家长的诉求表达渠道。通过这些监督机制，我们及时发现和纠正工作中存在的问题和不足，不断改进工作作风、提升工作质量。实践证明，自觉接受监督不是束缚手脚、限制作为，而是保护干部、促进发展，只有习惯在监督下工作、在阳光下用权，才能确保政绩经得起历史和人民的检验。

二、深入查摆_方面存在的突出问题，明确整改方向

（一）在思想认识层面存在的偏差

一是存在急功近利的浮躁心态。对照正确_的要求，我们在思想认识上还存在一些不容忽视的问题。有的同志在工作中急于求成，希望短期内出成绩、见成效，对于需要长期投入、持续发力的基础性工作缺乏耐心和定力。比如，在教师队伍建设上，有的同志更倾向于引进"现成"的骨干教师，而对于青年教师的培养缺乏系统规划和长远眼光，导致学校教师队伍结构不够合理，后备力量储备不足。在课程改革上，有的同志热衷于引进一些"新名词""新概念"，追求形式上的创新，而对于课程实施的系统性、实效性关注不够，导致改革流于表面、难以深入。这种急功近利的心态，本质上是一种浮躁情绪在作怪，是_出现偏差的重要表现。教育有其自身的规律，人才的培养、质量的提升都需要一个过程，不可能毕其功于一役。我们必须深刻认识到，真正的政绩是干出来的、是拼出来的，而不是吹出来的、编出来的，只有脚踏实地、埋头苦干，才能创造出经得起检验的实绩。二是存在重显轻潜的短视行为。在工作中，有的同志习惯于做那些看得见、摸得着、容易出"亮点"的工作，而对于那些打基础、利长远但短期内难以见效的工作重视不够、投入不足。比如，在校园硬件建设上，我们投入了大量资金改善教学楼、实验室、运动场馆等硬件设施，校园面貌焕然一新，这当然是必要的。但与此同时，我们在校园软件建设、文化内涵挖掘、师生精神培育等方面下的功夫还不够，学校的文化底蕴和精神气质还没有充分彰显。在教育教学上，有的同志更关注考试成绩、升学率这些显性指标，而对于学生的思想品德、心理健康、创新能力、实践能力等隐性素养的培养重视不够。这种重显轻潜的倾向，反映出我们在_上还存在偏差，还没有真正树立起全面、协调、可持续的发展理念。我们必须深刻认识到，显性政绩和隐性政绩同等重要，当前政绩和长远政绩不可偏废，只有统筹兼顾、协调推进，才能实现学校的高质量发展。三是存在重痕轻绩的形式主义。近年来，随着各项检查考核的增多，有的同志在工作中出现了重留痕、轻实绩的倾向，把大量时间和精力花在整理材料、迎接检查上，而忽视了工作的实际成效。比如，在_建工作方面，有的同志更注重台账资料的完整性、规范性，而对于_建引领教育教学的实际效果关注不够，存在"两张皮"现象。在教研活动方面，有的同志更注重活动次数的统计、照片资料的留存，而对于教研活动对教学质量提升的实际作用研究不深。这种重痕轻绩的做法，不仅浪费了大量的时间和精力 ……（未完，全文共11046字，当前仅显示3542字，请阅读下面提示信息。收藏《中学书记在_专题_课上的讲话》）