“提高初中数学教与学有效程度的途径”思辩研究

目录/提纲：……
一、本课题提出的背景及所要解决的主要问题：
二、课题所体现的教育教学核心理念：
三、课题的理论意义与实践价值：
四、课题界定与支撑性理论：
五、理论假设与研究目标：
六、研究内容设计：
七、研究过程设计：
八、预期研究成果：
……

　　摘要：本文主要是作者根据多年执教初中数学的经验，分析目前初中数学教学的现状，有感于课堂教学中的“无效劳动”太多，由此而萌生的“提高初中数学教与学的有效程度的途径研究”实验课题，该课题申报了江苏省“十五”教育科学规划项目，经省专家组论证，已被批准立项为省“青年专项”课题（全省批准“青年专项”立项课题仅30个）。本文仅从课题提出的背景、所要解决的主要问题、课题所体现的教育教学核心理念、课题的实践意义与理论价值、课题的界定与支撑性理论、课题的理论假设与研究目标、课题的研究内容与研究过程的设计等几个方面阐述本课题“思辩性”研究成果。期望对初中数学教与学两个方面能起良好的导向作用。
　　一、本课题提出的背景及所要解决的主要问题：
　　从国际数学教育情况来看，当今世界正处于科技革命的时代，其深刻程度可以和工业革命相比拟。各国都在为适应这一伟大变革而提出更新的数学教育目标，“数学为大众”的口号正在化为具体的数学教学要求。美国在89年发表
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