依行为规范 促规范行为

　　依行为规范促规范的行为
　　今年暑假，我偶尔看到中央电视台教育频道设置了一个《小学生日常行为规范》的专栏，节目每天播出一条，先讲解规范的内容，然后访谈几位在校的小学生，接着用动画的形式辨析几个情景，最后由一位老师讲一个相关内容的故事。看了以后令我一阵惊喜，因为这不仅说明了教育部门对孩子日常行为规范养成的重视，更因为这和我平时的想法做法有惊人的相似之处。
　　去年，我在一个学校就同学们对《小学生日常行为规范》的认知情况及行为表现作了一些调查。同学们对《规范》内容能完整了解的寥寥无几，行为表现也不如人意。当时我设计了这样一个情景：傍晚，做过值日后，[本文转载自在校门口一个垃圾筒附近丢了一个不大的纸团，因为刚做过值日，所以特别显眼。放学后，一批又一批的同学经过这里，却没有一个同学俯身去捡。后来，我随机问了几个同学为什么不捡。其中二个同学认为这不是他们班的公共场所，四个同学认为纸团不是他们
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