巧用英语习语推动词汇教学

目录/提纲：……
一是文化知识的传授，一是跨文化意识的培养
一、融入英语习语，拓展词汇知识
二、融入英语习语，增加词汇学习的趣味
三、融入英语习语，接触英语文化
四、融入英语习语进行教学应注意的问题
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　　巧用英语习语推动词汇教学
　　《英语课程标准》指出：“在基础教育阶段，英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容，一是文化知识的传授，一是跨文化意识的培养。” 语言知识学习和文化意识培养是多维度、多层次的。其中，在词汇教学中融入部分英语习语，就是为二者搭建桥梁而进行的探索尝试。
　　一、融入英语习语，拓展词汇知识
　　经常看到这样的课堂情景：当老师领着学生学习“颜色”、“数字”等词汇时，大部分学生已经会说了；当老师指着这些词汇让学生朗读时，他们显得那么漫不经心！即使部分学生在认真“配合”课堂活动，但实际上在那个时段里他们并没有太多新的收获。因为，那些词汇，他们已经在幼儿园或小学里学过，已经变成了已知的知识。简单的认知活动已对初中生构不成好奇和挑战。
　　如何改变这种现状呢？在进行“颜色”词汇教学时，我融入了部分英语习语，进行了教学
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