高中《思想政治》新教材教法初探

目录/提纲：……
一是培养学生说明问题和理论论证的能力
二是培养学生分析问题的能力
三是培养学生找出新旧知识、前后知识内在联系的能力
一是阅读过程中的小范围交流
二是对教材中的基本观点的不同理解引起的全班范围的讨论交流
一是为学生解疑答难，排除自学过程中出现的障碍
二是通过启发指导，把主要注意力放在提高学生归纳，总结、分析问题的能力上
二是新知识学习之后，通过各种形式运用知识，在运用中巩固所学知识
……

　　高中《思想政治》新教材教法初探
　　《思想政治》新教材较之以往的教材，突出特点是适应中学生的认知特点，增强了教材的可读性，特别是高中二年级的教材一改过去大学哲学课本的压缩状况，引人大量学生熟悉的、科学性较强的、注重思想教育的事实材料，从感性和理性的结合上让学生去掌握教材的基本结论。针对教材的这种变化，我们也相应地改变了原来的教学方法，在使用高二新教材过程中，尝试运用了自学－－辅导式模式教学。
　　这种模式教学，以教师的导为主线，突出学生的学，把自觉能力的培养作为目标。自学--辅导式模式教学能比较充分地发挥视觉分析器作用，也重视学生间的相互帮助。其程序是“布置自学思考题--自觉--讨论交流--启发指导--练习总结。
　　布置自学思考题。为体现该模式教学中教师的主导作用，防止学生自学放任自流，布置自学计划至关重要。如果泛泛地、笼统地布置自学，对一些自学能力差的学生就会流于形式。因此，自学计划的实现，第一步是通过自学思考题的布置。
　　自学思考题的编写遵循两个原则：
　　1.通过自学思考题帮助学生理清知识网络，揭示
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