从我乡中小学教师工作状态的调查分析谈起--简析校本教研制度建立的突破点

　　
　　简析校本教研制度建立的突破点
　　——从我乡中小学教师工作状态的调查分析谈起
　　目前，新课程改革已深入人心，课堂教学改革已势在必行。建立以校为本的教学研究制度是新课程改革推进中的一项重要内容，这能不引起我们学校与教师们的深思么？站在学校的层面，我们的关注点主要集中于如何立足学校建立校本教研制度，校本教研如何在与所谓的传统教研的辨析中落到实处、取得实效而不流于形式。在对这一问题的思考和追问中我发现，解决这一问题应从校本教研的主体——教师处着眼，寻求解决问题的方向和答案。教师是校本教研的主体，没有教师实质性的、积极的、主动的参与，任何形式的校本教研都只能是图有虚名，流于形式而成为摆设的花瓶。因此，以新课改要求和校本教研理念为比照，关注教师当前教学研究状态，剖析这种状态在校本教研制度建设中的积极因素与消极因素，对校本教研制度的
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