凭真实性、趣味性、吸引力成就有效的课堂教学

凭真实性、趣味性、吸引力成就有效的课堂教学


轰轰烈烈的大练兵大比武及全处老师听课活动已结束， 本次活动中，我深入课堂坚持讲课、听课、评课达50余节，课目涵盖语文 、数学、英语、艺术（音乐、美术）、体育、品德与生活。听课以后，感觉教师们随着课程改革的不断推进，教育教学观念发生了变化，教学方式、师生关系也有很大的改观。但部分学科教学中，对新课改下的课堂教学的有效性产生了一些想法。

本次调研中，老教师***，青年教师**、***等多位老师都上出了效率较高的课，但是在所有接受调研的二十一节课中，也出现了个别效率低下的课，下面以如何追求“有效的课堂教学”为话题，谈一些笔者的看法，希望能与教师们共勉。
二、何谓“有效的课堂教学”
“我梦中的课堂，学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开……”这是著名的特级教师孙双金先生关于“有效的课堂教学”的极为形象的说法。在有效的课堂教学过程中，学生始终应该是学习过程的主体。有效的课堂教学，就是要经过教师的教与学生的学，使学生在知识与能力，情感、态度与价值观等方面获得长足的进步，学生的素养得到切实的提高。
三、 新课程下如何实现有效的课堂教学
新课程下如何实现有效的课堂教学？笔者认为，从本
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