抓好物理启蒙教育,克服物理学习障碍（物理论文）

目录/提纲：……
一、初中学生在物理学习中存在的障碍
（一）、学生自身因素分析
（二）、学生学业负担过重构成的障碍
（三）、其它因素分析
二、如何抓好启蒙教学
（一）、充分利用教材优势，学科特点优势，创设物理情境，激发学生兴趣
（二）、要分析学生的认知水平，备好课，做好铺垫，循序渐进，突破难点
（三）、多途径、多方法，加强学生对学习物理的习惯的培养
……
抓好物理启蒙教育,克服物理学习障碍（物理论文）

【摘 要】：我们的学生在物理学习中存在着诸多障碍，而这些障碍在不同程度上影响学生对物理学习的兴趣和热情，同时也阻碍了学生探究精神的发展，更阻碍了学生思维习惯的养成。本文根据初中学生的心理特点和认识水平，尝试对初中学生在物理学习中存在的诸多障碍作一分析，并结合教学实际就如何搞好启蒙教学提出笔者的看法。

【关键词】：学习障碍 认知结构 认知水平 个性偏好 启蒙教育 学习兴趣

初学物理的学生一般对物理有好奇心，但教师枯燥、乏味的教学常会扼杀学生学习物理的兴趣。“兴趣是最好的教师”，著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”所以我们在课上应该触及学生的心灵。要使学生学习物理的兴趣持久保持，要求初中物理教师要在深入分析学生学习障碍的基础上，采用多种教学方法不断激发学生的兴趣，抓好启蒙教育。本文根据初中学生的心理特点和认识水平，尝试对初中学生在物理学习中存在着的障碍作一分析，并结合教学实际就如何搞好启蒙教学提出笔者的看法。

一、初中学生在物理学习中存在的障碍

物理学，作为一门学科，对
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