在乡镇骨干教师教科研培训班开班典礼上的讲话

扎根校本 促自身专业成长
潜心研讨 为幸福教育奠基
在乡镇骨干教师教科研培训班开班典礼上的讲话

卢新龙孕育已久的教科研培训班终于开班了,欣喜之余,心中又多了几份希望.
迈克.富兰指出:欠缺一个强势的教师队伍,难以令大规模的教育改革得以成功和维持.加强教科研,促进教师专业发展被视为回应新的教育挑战的有效的办法.长期以来,我们在教师专业成长方面缺少充分的关注,"唯文凭论"在我们的用人_中占有绝对的市场;"一考定终身",对教师的考核机制从社会到教育内部都几乎是一个_.种种"短视"的行为使我们的教师队伍建设在专业成长方
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略422字，正式会员可完整阅读）……　
"开班后,中心初中在提供充足的经费保障的同时,将精心组织校本研究活动、学习考察活动,为学员的专业成长搭建平台.
"培训班"的应运而生也就使她自诞生之日起就承载着厚重的历史使命,自身专业成长的需求,通过学习、培训成为教科研骨干的要求、影响带动其他教师积极参与教科研的责任和提高全镇各学科、各校教育教学工作中教科研"含金量"的使命就历史地落在了每一个学员的身上.自此,每个学员就将进一步担负起确保常青教育持续高位走强的一份责任.不管是否愿意,这都是常青教育赋予我们的责任.
"培训班"今天开班了,浓墨重彩的开班典礼不能只是一种冲动,不能只是一种"立马消逝"之前的心血来潮,不能是"开局"即"结局",要抓好培训的过程管理,要抓好过程考核与成果考核,要充分明确双方的职责与义务,使培训班正常运行并富有成效."培训班"全体学员要静下心来,潜心研究.要树立校本研究意识,降低教科研重心,从教育教学改革和发展工作面临的实际问题中选题,发现的"问题"就可以是我们研究的对象,纠正教科研工作仅仅是报课题、写文章、钻象牙塔的片面认识,坚持"校本化"、"草根化",将教科研工作扎根于教育教学实际,解决"教科研"与"教育教学工作"两张皮的问题,使教科研真正成为教育改革与发展的第一生产力,成为提高教育教学质量的有效手段.在培训中,要注重学习新的教育理论,并自觉接受理论的指导,努力提高教学理论素养,增强理论思维能力,要特别珍惜与大师交流的机会,珍惜外出学习、考察的机会;在教育理论与教育实践相沟通时要注重反思.这是将日常教育工作与教育研究融为一体最为有效的办法,自我反思是"教师专业发展和自我成长的因素".华东师范大学教育系教授叶澜曾经说:"一个教师写一辈子的教案不可能成为名师,如果写三年教育反思,就有可能成为教育行家".从强化"自我反思"做起,并可以采用自己熟悉的、符合自己表达习惯和教科研实际的多种成果表现形式,如教育案例、评课稿、教学日记、教育叙事、教育随笔等等.
今天,为幸福教育奠基,苏霍姆林斯基说得好:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来 ……（未完，全文共1863字，当前仅显示1184字，请阅读下面提示信息。收藏《在乡镇骨干教师教科研培训班开班典礼上的讲话》）