留住学生并不难—农村初中控流探讨

目录/提纲：……
一、家长方面
（一）学生辍学，家长找不出让学生继续读完初中的好理由
二、学生方面
（三）农村初中较多的学生不善交流
三、多年的控流实践发现
四、教育家叶圣陶说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导
（一）学生王勇的父母在一次车祸中双双去世，肇事车辆逃逸
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留住学生并不难—农村初中控流探讨

山区农村教育初中段是学生最易流失的时期，也是控制学生流失的重要时期。多少年来虽经多方努力，但流失率仍然居高不下。我从事山区农村教育工作多年发现：主要原因是我们教育学生的方法问题。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”学生犹如一把结实的大锁，用外力很难撬开，只要找到开启的钥匙，留住学生并不难。
从我们农村看，学生辍学的原因主要是学生和学生家长的认识问题。
一、家长方面
（一）学生辍学，家长找不出让学生继续读完初中的好理由。祖祖辈辈文化水平不高的他们，认为识几个字，能写会算就行了，反正考不上大学，再继续读书就是浪费。虽望子成龙，望女成凤心切，但现实无奈。
（二
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略489字，正式会员可完整阅读）……　
为：学生辍学的主要原¬因在家长和学生主观认识上的错误，他们没弄明白“实行义务教育，提高民族素质”的含义及提高本人素质对自己将来的益处。
三、多年的控流实践发现
（一）孩子如果愿意读书，即使学习差、家境困难，他们的家长就是“砸锅卖铁”不惜一切代价，也会供孩子读完初中、高中、大学甚至更高。
（二）学生如果明白读初中对本人有很多益处（不单是书本知识），不管学习成绩如何，不管有多大困难，他们一般都能克服，打消辍学的念头，完成学业。
这些年来，我做过不少辍学学生的工作。我把“实行义务教育，提高民族素质”的重要意义，分解为每一个辍学学生能理解的语言，让他们听得懂，让心灵受到震撼，激发他们读完初中学业的主动性和紧迫感，这样就不会再辍学了。
四、教育家叶圣陶说过：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。”下面举例说明
（一）学生王勇的父母在一次车祸中双双去世，肇事车辆逃逸。家里只有年迈多病的奶奶，年仅15岁的王勇刚上初二，就辍学了。我听说后到他家，帮他分析，如何处理当前面临的困难，让他坚强起来。我说：第一，为自己争口气，让别人说咱是好样的。第二，化悲痛为力量，抓住智力开发的最好时机，让自己将来有更强的竞争力。第三，初中没毕业，当兵都不要，将来找个女朋友都困难。经过教育，王勇很快回到学校，全身投入到学习中。
（二）学生孙海军刚上初二就辍学了，他自认为自己懂事了，他说在学校学那些东西没有用，浪费时间也浪费金钱，不如回家去挣钱。针对这种想法，我帮他分析了在学校读书他所不曾想到的一些好处。（1）智力得到开发，文化素质提高，人更聪明。（2）学会与人相处，交更多的朋友。（3）当今社会，一个连初中都没毕业的人，如何从心理上战胜比自己文化水平高的竞争对手呢？（4）不上学，就如“起跑线上谈失败”。他听了我的分析，第二天就回到教室，把主要精力放到学习中。
（三）孤儿张玉跟奶奶一起生活，只有一个姑姑远嫁在外，奶奶年老多病，一切家用都由生活也不宽裕的姑姑补贴。初中二年级的时候，跟我谈了明天就回家照顾奶奶，减轻姑姑负担的想法。我跟他分析了他当时的处境，我说：困难是暂时的。错过机会将来无法弥补；上学是智力投资，是为将来更好的报答姑姑的养育之恩。我跟他讲了关于“狼孩”不在人群中生活，智力和语言停止发育的故事。他听后很震惊，表示一定要好好学习，掌握本领。初三的时候搬到姑姑哪里去了。再后来考入天津一所大学。
做农村初中辍学学生的工作，必须抓住学生的心理，按学生的思维方式，讲学生能理解、易接受的道理。让他们明白：学校 ……（未完，全文共2161字，当前仅显示1374字，请阅读下面提示信息。收藏《留住学生并不难—农村初中控流探讨》）