医学毕业论文：谈药学实训教育

风雨之势，谈药学实训教育
医学毕业论文：谈药学实训教育

Necessity of Practical Training in Pharmacy Education
SUN Yu-qi, LIU *iao-juan (Liaoning Medical University, Jinzhou 121001, China)
LIU Chang-yu (Jinzhou Food and Drug Administration, Jinzhou 121000, China)

我国药学高等教育经过近百年的发展，已基本形成了类型多样、层次丰富、专业齐全、规模完善的能够满足我国医药事业发展的人才供给体系[1]。然而，随着各高等院校药学专业的纷纷建立和药学生的扩招与毕业，传统的药学就业岗位日渐饱和，药学生就业难和社会药学人才短缺这一悖论问题日益凸显。因此，注重实践能力教育，培养应用型药学人才，使学习和就业实现衔接，在现阶段显得尤为重要。药学“实训教育”是实现这一目标的有效手段，也是当今药学教育的要求，“实训教育”正在以“风雨欲来之势”引导着传统药学教育的不断变革。
1 药学教育“风”生水起
近年来，我国制药产业发展势头强劲，
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的药学教育显得尤为紧迫，实训教育是实现这一目标的有效的手段。
2 实训教育如“雨”后春笋
2011年，国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知中指出，各高校要“认真做好相关专业人才需求预测，合理调整专业设置，推进人才培养模式改革，强化实践教学和实习实训，提高人才培养质量。”实训教育应势而起，成为发展高等教育、推进教学改革、衔接学习就业的有效手段，目前已在各学科广泛开展起来。
药学专业人才就业方向目前主要有医院药剂科、制药企业、药品检验所、科研院所以及医药公司等，与药学相关的实践能力广为各用人单位所重视。由此，药学相关专业包括医学、护理学、生物技术、制药工程等专业把改革实践教学、推进实训教育作为发展本学科的重要的手段。
医学专业实训多采用临床模拟训练，创设出模拟病人与临床场景，以代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法，使教学内容设计和设备配置做到贴近临床实际[3]。护理学专业实训建设包括内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理等模拟护理病区，较好地体现目前国内外医疗护理服务的理念，既满足学生训练，又便于教学管理的教育模式[4]。生物技术专业实训要求对映实训内容，建立与实际生产过程相近的独立的实训室和车间，拟合菌种的保藏和选育、微生物发酵和产品分离与纯化等过程，从而培养具有创新精神和实践活动的高素质生物技术人才[5]。制药工程专业要求建造GMP实训基地，以药品生产线流程组织实训内容，使学生了解原材料采购、新产品开发、中试生产、质检、上市销售的全过程，培养学生的实践能力、质量管理能力及进入企业后的角色转换[6]。
3 药学实训教育行“之”有据
具有中国药学教育风向标意义的中国药科大学投资2000多万元建成了一个9000平方米，包括药物制剂生产和药品质量监控，符合GMP要求的校内实训基地；同时还与国内多家医药企业合作，建立了几十个相对稳定的校外实训中心[7]。发展药学实训教育，首先，各药学院校首先要注重校内实训基地的建设。要集中财力与物力，根据专业培养目标，建设一至两个大型的、先进的、与实际应用情况类同的校内实训中心，以满足学校各专业教学的需要[8]，从而保证学生在校能力的培养，更好与社会需求相接轨。同时，学校要注重校外实训基地的建立与建设，加强与药品生产企业的联系，尤其是采用现代管理手段与先进生产技术的企业。企业为学校提供学生实训基地，学校为企业转化成果、指导生产。校企双方全面合作，共同配备师资、实训设备，走互帮互助、互惠互利的合作发展道路。
在实训基地，教师与学生全面模拟或参与药品研发与生产的全过程，包括《药理学》的药物作用效应、药物动力学特征、药物毒副作用等内容；《药剂学》的药品原辅料选择、制剂处方筛选、制备工艺等内容；《药物化学》的药物合成路线的设计、优化与实施等内容；《药物分析》的药品分析方法建立、质量标准的制定和控制等内容以及中药的提取纯化、成型工艺与质量考察等内容的《中药学》课程的实训。
4 药学实训教育“势”在必行
药学是一门实用性科学，随着药学教育的兴起和药学生的扩招，教师与学生的水平也参差不齐。传统的药学教育常常是“照本宣科”式的教育方式，学生接触的是几本厚厚的教材和几个验证性实验，大多数学生甚至教师从未接触过真正的药品研发与生产过程。以至于教师“以其昏昏，使人昭昭”，学生“不会做事，只会考试”。
药学专业的人才培养目标是面向第一线，培养从事药品研发、生产、质量分析与控制技术工作，以及面向社会药房与医院药房管理等工作的应用型药学人才。这就要求传统的药学教育方式应向与“实训教育”相结合的应用型教育方式过渡，发展实训教育，发挥实践能力，培养实用人才，要做到以下三个方面。
学校根据药学各专业培养目标和相应课程设置的要求，建立规模适度、实用性与超前性相结合的校内实训基地；并与当地药品生产企业建立稳定的实习协作关系，建立校外实训基地。
加强药学骨干教师的专业培训，鼓励专业教师到校内基地进行科学研究，与医药企业进行交流学习，并积极探索校企联合的创业实践，提高教师实践经验和社会阅历，引导学生提高实训教育的兴趣和能力。
加强实训基地管理，合理配置实训教学资源，不断改善实训教学的条件和环境。建立规范、灵活、高效的实训运行机制，提高实训基地的利用率，充分发挥实训基地在教学、科研、培养学生、指导生产等各方面的作用。
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