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在2012年全市德育及校外教育工作会议上的讲话

发表时间:2013/3/25 10:31:34
目录/提纲:……
一、提高认识,进一步增强做好德育工作的紧迫感和责任感
1、做好德育工作,是教师职业特点的基本要求
2、做好德育工作,是促进学生健康成长的需要
3、做好德育工作,是新形势新环境的迫切需要
二、履职尽责,努力形成齐抓共管的良好德育工作格局
三、突出重点,创造性的完成年度德育工作任务
一是以学雷锋活动为载体,切实抓好三文明主题教育
二是以争创优秀班集体为载体,继续推进班集体建设
三是以“德育精品”评选为载体,打造特色校园文化
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在2012年德育及
校外教育工作会议上的讲话
在2012年全市德育及校外教育工作会议上的讲话

同志们:
今天,我们召开2012年全市中小学德育及校外教育工作会议,主要是通过总结过去一年工作经验,部署今年工作任务,进一步激发德育工作者的工作热情,动员广大教育工作者特别是德育工作者,不断加强和改进德育工作,切实增强德育工作的针对性和实效性,努力开创全市中小学德育工作的新局面。刚才会上对过去一年的德育工作进行了总结表彰,对今年工作又进行了安排部署。下面,我就如何进一步加强和改进中小学德育工作讲三点意见。
一、提高认识,进一步增强做好德育工作的紧迫感和责任感
1、做好德育工作,是教师职业特点的基本要求。作为一名教育工作者,最基本的任务就是教书育人,既要传授给学生知识,更要培养他们学会做人。要本着有教无类的思想,教育、培养好每一个学生。目前,我市中小学在校生有近5万人。一个学生,对全市来说也许只是五万分之一,但是对于一个家庭来说则是百分之一百,寄托了几代人的希望和理想。如果一个学生在思想、品德、心理上出了问题,乃至走上了违法犯罪的道路,对于家庭所造成的伤害是无法估量的;如果我们不注重德育工作,忽视学生的思想教育和管理,家长也不会满意的。因此,作为教育工作者,既要充
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化、腐朽生活方式对他们带来的负面影响决不能低估;从信息环境来看,互联网等新兴媒体的快速发展,虽然给学生的学习和娱乐开辟了新的渠道,但是,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,随时随地会腐蚀青少年学生的心灵;从家庭环境来看,不少家长或溺爱子女,或放任子女,多数虽望子成龙心切,但缺乏科学的家庭教育方法。面对如此复杂的德育工作环境,我们必须坚守学校教育这一主阵地,进一步加大德育工作的力度,切实增强学生抵御各种负面影响的能力。
二、履职尽责,努力形成齐抓共管的良好德育工作格局
1.突出德育为先理念,强化德育组织领导。学校要实行校长负责的德育工作领导_,成立由校长任组长的德育工作领导小组,建立德育例会制度,根据相关文件精神,结合学校实际,研究制订学校德育工作计划,并指导、督促计划的落实。校长要充分重视德育工作,真正担负起组织领导的责任,牵好头、铺好路,即要为德育工作提供人力物力财力保障,又要深入实际研究指导德育工作。去年我们实施了“德育一把手”工程,大多数学校主要领导对德育的重视程度得到了提升,学校德育工作有了很大改观。一些领导不仅支持重视德育工作,而且能亲自研究参与德育工作,即当指挥员又当战斗员。但是,个别学校“一把手”还存在对德育工作重视程度不够或根本不重视的问题,表现为:时间、人员及资金物力保障不足,缺乏大局观念,不支持部门工作,不按要求组织开展活动,我们听汇报查会议记录等,很少或根本听不到、看不到有对德育工作的安排部署。一些领导总是把德育与教学对立起来,认为德育与教学无关或抓德育影响教学,这种思想不改变,不仅德育抓不好,教学质量也未必能提高。所以提高教育质量,首先要重视德育,重视德育首先要加强组织领导,领导重视了,工作才能开展得好。
2.增强全员德育观念,层层落实工作职责。做好德育工作,首先要落实责任。德育决不是德育领导、政教主任几个人的事,而是学校一项重点工作,是全体教职员工和全校各部门的共同责任。为了强化全员德育观念,今年下发了《教育局各部门科室德育工作职责表》,对各部门所承担的德育工作职责重新进行了明确,各部门都要根据各自工作职能,承担相应的德育任务。各基层学校也要重新明确各部门德育分工及职责,不仅表要上墙,而且更要屡责。党支部要发挥政治_和监督保证作用,支持和协助校长做好德育工作,承担起师德建设、学生党团员的思想政治教育等工作。分管德育领导,是学校德育的重要责任人。即是指挥员又是战斗员,即是德育的计划者,又是实施者,要把握好自己的角色,不断提升指挥能力和战斗能力。政教处、团委(少先队)是学校德育具体职能部门,政教主任、团干部是德育的骨干力量,要在校长和德育领导小组的领导下,具体实施德育工作,要有一定的执行力、创造力。教导处要担负起课程德育等相关职责,抓好教书育人。后勤要承担起管理及服务育人的职责。如:食堂宿舍是重要的育人场所,决不能因为承包或追求效益,而放松对学生教育管理。班主任是德育的直接执行者,是最重要的德育力量,对学生的成长起着主要作用。学校要采取有效措施,强化班主任队伍建设,抓好班集体建设,打造好班级文化,开好主题班队会。去年局里下发了《班主任工作暂行规定》和《班集体建设工作意见》,在_、红星、拉法十八垧地村小召开了班集体建设推进会议,有力的推动了班主任队伍建设和班集体建设 。多数学校的班级文化建设有提升,班主任管理得到加强,职责及待遇得到进一步落实。但个别学校重视程度不够,会议精神没及时传达或传达不到位,措施不到位效果不明显。有的班级环境较差,灰网挂满墙角门缝,地面失去本色,备品摆放凌乱;有的学生行为习惯较差,不讲文明礼貌;有的对班主任教育管理没有具体措施,班主任能力素质不强,缺乏敬业精神,职业倦怠严重,师德形象不佳。可见班主任队伍建设任务艰巨,需要我们下大力气,加大力度去抓。科任教师更要承担教书育人的职责,发挥课堂主阵地作用,对学生进行思想品德行为养成等方面的教育。而不是只管教书不管育人,更有甚者,还得班主任或领导去坐堂压阵。学校要建立全体教职员工参与德育工作的有效机制,把教职工的德育工作纳入课堂教学与年度工作评价之中,对于德育工作成绩显著的个人、科室,予以奖励,以确保“人人都是德育工作者”全员育人观念的形成和德育职责的真正落实。教育局每年都表彰德育先进工作者、优秀班主任,今年吉林市已下发文件,将评选优秀德育工作者、政教主任及团队干部。希望每个德育工作者,以此为契机,认真履行各自德育工作职责,较好的完成我们肩负的德育工作使命。 ……(未完,全文共4769字,当前仅显示2408字,请阅读下面提示信息。收藏《在2012年全市德育及校外教育工作会议上的讲话》