中学红十字会：极目致远 放眼未来

目录/提纲：……
一、与学校整体发展有机结合，完善管理机制，提升工作质效
二、与区域、学校文化建设有机结合，营造浓厚氛围，提升文化内涵
三、与生成性德育实践研究有机结合，搭建活动平台，弘扬红会精神
四、与和谐校园创建有机结合，演绎生命风采，形成品牌特色
五、近几年红十字工作成绩回顾
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极目致远 放眼未来

上海市奉贤区致远高级中学红十字会

奉贤区致远高级中学成立于1968年，是一所区实验性示范性高中，现有36个教学班，1300多名学生，近160名教职工，全校师生员工 100%都是红会会员。我校于1998年被命名为上海市红十字达标学校，2011年又创建成为上海市红十字示范校。几年来，在市、区红十字会和各级领导的关心指导帮助下，学校始终以_理论和“三个代表”重要思想为指导，学习践行科学发展观，积极贯彻《学校红十字会工作规则》，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字理念，全面推动学校红十字工作新进展，整体提升了学校的办学水平。现将近年来我校红十字工作的开展情况汇报如下：
一、与学校整体发展有机结合，完善管理机制，提升工作质效
我校整体发展定位在区级实验性示范性学校的基础上，继承与发扬“自主创新、主体发展”的办学理念，在实践“生成性课堂教学”、“生成性德育”中，促进师生“科学与人文相融，智慧与人格并举”，探索实践融合教育教学的“生成性教育”，即在师生互动过程中，运用生成性理念，通过教师对学生的需要和学生感兴趣的事物的及时价值判断，不断调整教育活动，为促进学生更加有
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后盾。
3、建立健全制度，落实常态管理
建立健全红会各项工作制度，现有的《奉贤区致远高级中学红十字宣传制度》、《奉贤区致远高级中学红十字组织制度》、《奉贤区致远高级中学红十字会议制度》、《奉贤区致远高级中学红十字活动制度》、《奉贤区致远高级中学红十字社会服务制度》、《奉贤区致远高级中学红十字会费收缴管理制度》、《奉贤区致远高级中学红十字评比制度》、《奉贤区致远高级中学红十字会费管理制度》、《奉贤区致远高级中学红十字档案管理制度》、《奉贤区致远高级中学红十字会员培训制度》等制度，确保了红会工作制度化、法制化、规范化。
注重红十字常规工作的常态管理，定期召开红十字代表大会，通报红十字工作计划及红会工作开展情况；召开红十字理事会会议，研究商讨学校红会阶段工作；定期召开红十字专职小干部例会，明确阶段红十字常规活动要求与内容；加强红十字会小组队伍的建设，提高班级红十字小组建设力量；规范红会档案管理，红十字资料齐全科学；收缴少儿住院互助基金、组织开展学校救护培训和主题活动等。
二、与区域、学校文化建设有机结合，营造浓厚氛围，提升文化内涵
1．与区域文化有机结合
奉贤是南上海文明的发祥地，两千多年前的春秋时期，圣人孔子的七十二贤弟子之一的言子，在青溪传道，筚路蓝缕，荒蛮海滨从此敬奉贤人，孕育出“敬奉贤人、见贤思齐”的“贤文化”。“贤文化”作为奉贤的文化之源，是具有区域特征的思想道德教育的重要资源，我校结合《奉贤“贤文化”教育读本》，在教育活动中生动地体现了“贤文化”的精、气、神。精，良好的精神状态、坚定的理想信念、高尚的道德情操和崇高的人生追求；气，深厚文化内涵和历史底蕴的气质、能力和素养；神，与“贤文化”价值追求相一致的形象与神韵。这是文化滋润教育，将社会主义核心价值观贯穿学生成长的高中教育各年级段中，融入于国民教育、精神文明建设、红十字精神教育全过程中，培育全校师生强大精神力量、优良道德规范。
2．与学校文化有机结合
我校传承“极目致远，放远未来”的文化精神，坚持“爱、实、创“的校训，充分发挥校史、校歌的作用，在加强校风、教风、学风的建设中不断_红会精神的教育，不断挖掘、丰富和发展学校的文化精神，形成独具特色的学校品位。
学校充分利用校园亨利.杜南雕像、红十字长廊、红十字活动室、固定的卫生宣传橱窗、校园网、朝露广播台、黑板报等途径大力宣传红十字知识和理念，在校园营造渲染红会“人道、博爱、奉献”精神的氛围。通过升旗仪式、专题讲座、主题班会、知识竞赛等形式组织会员进一步学习掌握红十字会的法律法规及基本知识。目前我校学生会员人手一份《上海市红十字报》，学生会员对红十字会知晓率100%。
通过与区“贤文化”、学校文化精神教育的有机结合，不断感染、影响教师和学生，形成胸怀民族国家的鸿达志向与高尚情操，不断超越自我，更好地体现了“人道、博爱、奉献”的红十字精神。
三、与生成性德育实践研究有机结合，搭建活动平台，弘扬红会精神
2009年4月学校进行了市教委规划课题及区级重点课题《高级中学生成性德育的策略研究》的研究，我们认为：“生成性德育”，是教师在德育过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心向与学生就相关德育课题进行平等对话，并根据自己对学生的行为表现、感受、兴趣与需要等做出及时价值判断，对教育行为与思路进行机智性调整，以使德育过程深入持久地进行下去的育德形态，为促进学生思想道德品质更加有效发展而开展的德育活动过程。
我们在探索生成性德育的过程中，不断探索红会活动的生成性，提升学校德育的实效性。重视生成的过程性与实践性，借红十字会活动的东风，在不断调整活动实践的过程中达到不断生成。其目标更关注情感、态度、价值观；其内容，更强调德育资源的开发和利用；其途径，更注重红会宣传内容与实践活动的结合与融通；其形式，更注重通过“生命叙事”，深化“体验”环节 ，通过师生、生生的互动来提升红会活动的有效性，在红会活动中提升学校德育的实效性，在生成性德育的探索中，融入活动，弘扬红会精神。
“教育是一项特别需要从容的教育”，因此，我们把学校红十字工作与学校生成性德育有机结合，通过开展系列活动，不断增强学生的自 ……（未完，全文共6369字，当前仅显示2237字，请阅读下面提示信息。收藏《中学红十字会：极目致远 放眼未来》）